浅谈精致语文教学中学生写作能力的培养［论文］.docVIP

浅谈精致语文教学中学生写作能力的培养 浅谈精致语文教学中学生写作能力的培养 江苏太仓市沙溪镇归庄小学（２１５４００）徐燕春 江苏太仓市新区第四小学（２１５４００）（特级教师）王晓春 《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”写作便是运用语言文字的重要体现之一。在精致语文教学中，教师追求的目标是提升学生的言语品质。言语品质是一种以语文知识为基础，以语文能力为核心，以语文审美为抓手的一种言语综合素养。所以，写作能力培养就成了精致语文教学的重要教学任务。 一、激发兴趣，挖掘写作源泉 兴趣是最好的老师，是推动学生学习活动的内部动力。如果学生对写作没有兴趣，不喜欢甚至害怕作文，不愿主动积极地学习习作，那么他的作文是很难得到进步的。在习作教学的初期，教师就应将教学重点放在培养学生写作的兴趣和自信上，适当地降低难度，变“要我写”为“我要写”。不要给予学生太多的约束，不要只重形式和技能，而是让学生想写、爱写。精致语文关注师生之间充满情致的对话，情致对话能激发学生的读写兴趣，激发学生大胆表达的内驱力。 １．情境激趣，鼓励自由表达 阅读和写作是密不可分的。阅读是写作的基础，写作则是对阅读的深化与拓展。在阅读教学中，教师有意识的引导，往往会激发出学生表达的欲望。尤其是在低年级学生中，创设情境后，学生的学习兴趣愈加浓厚。如在教学《世界多美呀》一课时，教师问：“小鸡看到