苏派名师薛法根与孙双金课堂用语的比较研究［论文］.docVIP

苏派名师薛法根与孙双金课堂用语的比较研究 苏派名师薛法根与孙双金课堂用语的比较研究 “苏派”教学是指具有江苏独特地域人文风格的教学文化。“苏派”名师代表人物在小学语文教学中所形成的教学主张及教学风格，在一定程度上体现了江苏语文教学研究的水平和江苏地方特色的教学文化。研究具有代表性的教学名师在教学中形成的教学主张和语言风格，对于认识和发展江苏特色的教学经验、传承教学文化具有一定的现实意义和实践意义。对苏派小学语文代表人物的教学主张及风格进行案例式的梳理研究，可以为一线小学语文教师的专业成长提供实践参照。 一、苏派名师课堂用语的共同特色 语文从来都是一门有争议的学科，新课程实施以来，对语文的讨论始终热闹中带着浮躁，百家争鸣中带着个人色彩。不同的教学主张、各异的教学风格、独特的课堂语言，构成了精彩纷呈的小学语文教学特色课堂。如何去看待苏派小学语文代表人物的教学风格和教学主张，如何去学习和继承这些代表人物的教学主张，借鉴他们的课堂语言教学风格，一线教师又该如何上好一节节语文课，又如何透过语文课提高学生的语文学习水平与学习能力？这就需要我们在大量的名师成功的教学案例中寻找正确而有效的途径，在名师智慧的教学设计中寻找语文教学的方向，在名师理答的精彩中寻找语文课堂评价的方法。 （一）扎根小学语文教学第一线 教学风格来源于教学实践，苏派小学语文代表人物薛法