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实施科研兴校战略　落实塑名师铸名校工程 ——初中教育科研工作典型经验材料 新课程改革对广大教师来说，既是一次严峻的挑战，也是一次发展的机遇。作为一所学校，如何才能抓住机遇培养名师、提高质量呢？这就要求我们必须走教育科研之路。传统教育以牺牲教师与学生的体力、时间为代价，结束既损害了师生身心健康，培养出的学生也只是知识的容器。为此，我们必须树立正确的观念，向科研要质量。 一、转变思想，更新观念 思想是行为的主导，决定着行为的方向，当前教育最大的浪费就是教育行为缺乏科学的思想。所以，摆在我们面前的首要任务就是“给教师以思想，赋予教学行为以涵义”。为此，我们建立了以下四个观念： （一）人本观 它包括两个方面，对教师来讲，我们要把单纯关注教学质量的提高转变为全面关注教师的专业成长方面来；对学生来讲，教师不能独霸课堂，要密切关注学生的身心发展变化，尊重学生人格和个性发展，及时调整课堂程序，落实因材施教。在其它活动中，要相信学生，要敢于让学生自我管理，自我教育。只有这样，才是真正的教育。 （二）质量观 今天的教育就是明天的事业，教育的功能不再仅仅局限于传授知识、接受知识，更重要的是一种过程。我们不能仅仅把传递知识的量作为衡量教师的唯一标准。因此，我们必须把知识技能、智慧方法、情感态度价值观三个层次有机地统一起来。这种教学才是完整的教学。 （三）发展观 学生的成长与发展不是一蹴而就的，而是一个曲折