初中数学五课型教学模式的研究.docVIP

初中数学五课型教学模式的研究 新授课教学模式 一、创设情境 提出数学问题 二、自主探究 本环节可放在课前或课上，教师可设计一份高质量的导学案，让学生结合教材和学案进行自主学习，对较难的问题做以标记。 三、小组交流 通过小组交流，解决教材和学案中的基本问题，对较难问题再做以标记。 四、全班交流 重点讲解 难点突破 本环节可由教师讲解或程度较好的学生讲解，解决本节课的重点、难点。 五、巩固练习 本环节可用教材上、学案上或教师设计的一些问题，对本节知识起到巩固、加深的作用，同时注意规范性。 六、课堂小结 反思提高 本环节可由教师和学生合作进行，不仅要注意知识的归纳、概括，还要注意数学思想方法的总结。 七、达标检测 本环节侧重“三基”考查，不易过难。 单元复习课教学模式 一、自主归纳 本环节可放在课前进行，学生对本单元知识进行归纳、整理，要求包括基本知识点、典型例题、错误案例、练习题等。 二、互动交流 本过程主要有以下环节:(1)、小组汇报交流；（2）、构建网络、总结规律。教师此时可出示自己整理的图表，并强调本单元的重点、难点。（3）、互相提问、自由答辩；（4）、自我检测、互相帮助。 三、综合应用 本环节主要是联系生活、拓展应用。教师可设计一些综合性、应用性、灵活性较强的题目供学生选用。 四、反思小结 自主评价 本环节让学生结合前三个环节