读出好作文——浅谈阅读对写作的影响［论文］.docVIP

读出好作文——浅谈阅读对写作的影响 读出好作文——浅谈阅读对写作的影响 祁昕 “作文是写出来的”，这是很多教师对写作教学的共识。在多年的写作教学实践中，我渐渐发现，作文应该是读出来的，尤其是好作文。下面就“阅读对写作的影响”这个论题，略陈管见。 一、读出好作文的理论依据——语言输入理论 语言输入理论是美国语言学家克拉中针对第二语言习得提出的理论。克拉申认为，语言习得是通过语言输入来完成的，而最佳的语言输入应具备四个特点：(1)可理解性；(2)既有趣又有关联；(3)非语法程序安排；(4)要有足够的输入量。虽然这个理论是在第二语言习得的基础上提出的，但是对于我们的语文教学也有很深的借鉴意义。任何一种语言的习得都应该通过输入、输出这两个步骤来完成，具体来说就是阅读和习作。毋庸置疑，汉语也不例外。 巴金先生谈起散文时说：“从小就读过不少散文……现在有两百多篇文章储蓄在我脑子里面了，虽然我对其巾任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西，至少可以使我明白文章究竟是怎么回事。”朱熹也有诗：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”语言输入理论与巴金的话、朱熹的诗有着异曲同工之妙，都极其精准地阐述了写好作文的秘诀——语言的积累。语言的输入是习作教学的根本，只有当我们的习作教学回归到“本”上来，学生才能获得习作的汩汩活水。 二、阅读对写作教学的作用