《语文六年级下册阅读期末复习建议》.doc

语文六年级下册阅读期末复习建议 一、课内阅读 本册教材中共有10篇精读课文，写人记事4篇，散文3篇，议论文2篇，文言文1篇。这些文章在复习时，我们应该关注以下几点： 主要内容 中心思想 梳理脉络，概括每部分意思。 重点表达方法 人物特点或品质 重点词语理解 重点语句的理解以及重点问题的解答 重点段落阅读 接下来，就以10《十六年前的回忆》为例，以表格的形式呈现这些复习内容。 10 我的伯父鲁迅先生 项目 具 体 内 容 主要内容 作者回忆了李大钊被害的过程。 中心思想 展示了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 梳理脉络 1、父亲被捕前处境非常危险。 （被捕前） 2、父亲被捕时表现的特别冷静。 （被捕时） 3、李大钊在法庭上镇定沉着坚强。（法庭上） 4、李大钊被害后全家无比悲痛 （被害后） 表达方法 语言描写 如：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 这是当母亲劝父亲离开北京时，父亲的语言描写。李大钊完全明白当时形势的险恶、处境的危险，但他把革命工作看得比什么都重要，坚决不离开自己的工作岗位。表现了他对革命工作高度负责的精神。 外貌神态 如：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 这句话是对李大钊在法庭上的外貌和神态的描写。从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱，力争让家人不为自己受折磨而伤心。 照应 1、首尾照应 2、“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”和“听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”。 3、“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”和“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。” 对比 ①父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出的含糊敷衍的态度与平时的耐心形成对比； ②面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平静形成对比。 ③只有父亲和“我”两个人，敌人却如此兴师动众的对比。 ④便衣、侦探的粗暴态度也和父亲的严峻冷静形成了鲜明对比。 人物特点、品质 被捕前——忠于革命、对革命工作高度负责。 被捕时——处变不惊 法庭上——沉着冷静、坚贞不屈、爱家人。 重点词语理解 重点语句 如：“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。” 这是李大钊在面对亲人哭喊时的神态描写。面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。为什么会这样？原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以李大钊在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他用“安定”“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 重点语 段阅读 【阅读一】： 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书（籍 藉 箱）和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我好奇的问：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待( dāi dài )了一会，父亲才回答： “不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈（祥 详）的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（ ）多忙，对我的问题（ ）很感兴趣，（ ）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 1、在文中“（ ）”内划去不正确的答案 2、文中（ ）里应填入的关联词语是（　　） 　Ａ　　即使……也……也