2017-2018学年沪科版七年级数学上册教案：5.3用统计图描述数据教案.docVIP

5．3　用统计图描述数据 1．通过实例进一步理解三种统计图的特点及其性能能根据具体的问题情境灵活地选择统计图描述数据．培养综合运用统计图描述数据的能力体会数形结合思想在学习统计知识中的具体作用． 重点了解不同统计图的特点；根据实际问题选择合适的统计图．难点根据实际问题选择合适的统计图． 一、复习旧知导入新知我们学过哪些统计图？(扇形图、条形图、折线图等)请你说说：你在哪里见过哪些统计图？(在网上、书籍、杂志、报纸上我们还会看到许多其他形式的统计图)统计图的作用是什么？(使数据变得一目了然让读者很快就能了解作者想要表达的信息)现在就面临着一个问题(板书课题)二、自主合作感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际完成《·》“预习导学”部分．三、师生互动理解新知探究点一：统计图的合理选择问题1：小华对2001－2011年同学家中有无电视100名同学中做了问卷调查得到如下三个方面的数据：调查项目1　2001－2011年拥有电视机的家庭数 年　份 2001 2003 2005 2007 2009 2011户数 20 32 56 70 88 94　　调查项目2　 近一年中每周看电视的时间 看电视的时间 4 以下 4－8 以上占被调查人数的百分率 36% 48% 16%　　调查项目3　喜欢收看的电视节目 喜欢收看的节目 动画片 新闻 体育 影视剧 音乐舞蹈 综艺 科教占被调查人数的百分率 　1)对于调查项目1如果小华想让别人通过统计图很快了解不同时期拥有电视机户数的情况你认为应制作哪一种统计图？如果想知道不同时期拥有电视机户数的增长变化情况应制作哪一种统计图呢？(了解不同时期拥有电视机户数的情况应制作条形统计图如图①；知道不同时期拥有电视机户数的增长变化情况应制作折线统计图如图②.) 图① 图②(2)对于调查项目2用怎样的统计图合适呢？(扇形统计图)(3)对于调查项目3能用扇形统计图来描述数据吗？这里为什么不行？你选用哪一种统计图？(不行因为百分率之和超过100可以用条形统计图．) (4)要选择合适的统计图就必须明确各统计图的特点．我们所常见的扇形图、折线图、条形图各有什么特点呢？(三种统计图的特点：(1)扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比；(2)折线统计图能清楚3)条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目．)探究点二：复式统计图问题2：2000年、2010年两次人口普查中都对每10万人中受教育程度的人数进行了统计结果如下表：每10万人中受教育程度的人数统计表 　　(1)小王用了两幅条形统计图比较两次普查各种受教育程度的情况如下图． (2)小李 想一想：哪种方法效果好？它们之间有什么联系？总结：单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别： 联系 区别1.都能形象地表示数据的变化情况把单式条形统计图进行合并就能得到复式条形统计图 复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况这样更便于四、应用迁移运用新知选择合适的统计图例1　新区四月份第一周连续七天的空气质量指数(AQI)分别为：118则这七天空气质量变化情况最适合用哪种统计图描述(　　)条形统计图　　　　　B．扇形统计图折线统计图 D．以上都不对解析：根据统计图的特点进行分析可得：扇形统计图表示的是部分在这七天空气质量变化情况最适合用折线统计图．方法总结：本题考查了统计图的选择此题根据扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点来判断．根据要求选择合适的统计图并绘图例2　某课外活动小组的同学举行植物标本制作比赛结果统计如下表： 每人所制作标本数 2 4 6 8 10人数 1 2 4 3 2　　请根据表中信息回答下列问题：(1)活动小组共有学生多少人？(2)制作标本数在6个及以上的人数占小组总人数的百分比是多少？(3)根据统计表制作一个形象的统计图．解析：(1)把表中的人数加起来即可；(2)制作标本数在6个及以上的人数在全组人数中所占百分比＝制作标本数在6个及以上的人数÷小组总人数×；(3)由表画出条形统计图即可．解：(1)该组共有学生1＋2＋4＋3＋2＝12(人)2)制作标本数在6个及以上的人数在全组人数中所百分比：(4＋3＋2)÷12×100%＝75%；(3)根据题意可知此类情况最适合条形统计图表示(如下图)． 方法总结：本题考查的是条形统计图的综合运用．读懂统计图从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．复式折线统计图例3　两辆汽车行驶时间与路程的关系如下表观察其中的规律填写下表． 时间(小时) 1 2 3 4 5 6 7 8甲车路程(千米) 60 120 　 240 300 　 420 乙车路程(千米) 80 160 　 320 400 　 560 　　根据上表的数据绘制复式折线统计图．解析：先根据已知的数据分别求出它们的速度进而求出3小时小时小时行驶的路程完