沪科版七年级数学上册1.4.3加、减混合运算 教案.docVIP

1.4　有理数的加减【教学目标】1.理解加减法统一成加法运算的意义.2.会将有理数的加、减混合运算转化为有理数的加法运算.3.通过对有理数的加、减混合运【重点难点】重点：1.有理数的加、减混合运算.2.将加减法统一成加法的省略括号的形式并读出来.难点：1.有理数的加、减混合运算.2.将加减法统一成加法的省略括号的形式并读出来.　教学过程 设计意图 一、创设情境，导入新课师：一架飞机作特技表演起飞后的高度变化如下表： 高度的变化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米记作 ＋4.5千米 －3.2千米 ＋1.1千米 －1.4千米请你们想一想并和同伴一起交流算算此时飞机比起飞点高了________千米. 生：口答. 师：你是怎么算出来的？ 生：各抒己见. 二、师生互动，探究新知 师：现在我们来研究(－20)＋(＋3)－(－5)－(＋7)该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！ 生：独立算完后小组讨论. 师：引导学生共同归纳：遇到一个式子既有加法又有减法第一步应该先把减法转化为________然后按照加法法则进行计算. 师：在小学学习时我们知道加法有两条运算律你还记得吗？ 生：答出：加法交换律和加法结合律用字母表示分别为：＋b＝b＋a；(a＋b)＋c＝a＋(b＋c) 师：引入负数后这两条运算律也同样适用即这里的可以表示任何有理数. 师：你能试着说出下面这道题的变形依据吗？ (－12)＋(＋2)＋(－5)＋(＋13)＋(＋4) ＝(－12)＋(－5)＋(＋2)＋(＋13)＋(＋4)(________) ＝[(－12)＋(－5)]＋[(＋2)＋(＋13)＋(＋4)](________) ＝－17＋192. 生：答出：加法交换律、加法结合律. 师：几个正数与负数的和叫做代数和.像上面的式子通常可省去加号及各个括号写成－12＋2－5＋13＋4.这个式子可读作“负12、正2、负5、正13、正4的和”或者读作“负12加2减5加13加4”. 师：用多媒体出示教材第23～24页例5及例6先让学生独立思考再小组交流最后出示答案. 三、运用新知，解决问题 让学生独立完成教材第25页练习第1～4题. 四、课堂小结，提炼观点 本节课我们知道了进行有理数的加、减混合运算时可以把减法转化成加法统一成加法进行计算在计算过程中可以使用运算律使计算简便.进行有理数的加、减混合运算时也可以使用计算器同学们在课下探究一下吧！ 五、布置作业，巩固提升 教材第26～27页习题1.4第3～9题. 【板书设计】第3课时　加、减混合运算1.加法交换律：＋b＝b＋a2.加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)【教学反思】本节课是在学生学习了有理数的加法法则和减然后让学生认识到引入负数后加法的两个运算律仍然适用是本节课的重点对计算器的使用因为品种很多程序和方法不尽相同所以留作课下作业进行探究.