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2012年全市基础教育教学研讨会交流材料 在“草丛茂盛的地方”打造百姓信赖的学校 —莫旗登特科中心校教育教学及课程改革经验总结 登特科中心校 2012.8.1 在“草丛茂盛的地方”打造百姓信赖的学校 —莫旗登特科中心校教育教学及课程改革经验总结 登特科中心校位于莫旗北三十公里处的登特科镇，共有教职工115人，教学班13个，下设4所村小。由于距莫旗尼尔基镇较近，尼尔基镇优越的办学条件，师资力量对登特科镇的老百姓来说是一种诱惑，对登特科中心校来说却是一种无形的威胁。“登特科”达语意为“草丛茂盛的地方”。怎样把这个“草丛茂盛”的学校打造成百姓信赖的品牌学校，是登特科中心校人一直的思考与追求。 一、特色校本培训促教师专业发展 1．一所好学校，少不了优秀的教师。我校非常重视教师继续教育，鼓励教师提高学历层次，更新知识结构，提高业务水平和整体素质。建立制度，提供资金保障，对于外出参加培训的教师，学校尽可能地给予各方面的支持和照顾。鼓励教师到兄弟学校或外地各校学习先进教学经验，鼓励他们参与各类观摩教学活动。近年来，我校参加各类观摩教学活动。立足于校情，积极开展校本培训。年，先后三次举行教师信息技术全员培训，着力建设具有高信息素养的教师队伍。要求45周岁以下专任教师通过培训，广大中青年教师积极尝试多媒体教学，以此拓宽教育教学活动的空间，改变传统教学模式和学习方法，不断提高课堂教学质量和效益。 打破校本培训孤立、内省的一般格局，积极主动与合作，深化校本培训。在教育局领导和大力支持下，我校于200年起，先后派出骨干教师前往跟班学习，使我校获得更多的实践经验的支持。强化过程管理，关注教师成长。 为教师教学工作的主动性，我校编印了《教师》，分发到每位教师手中。《教师》基本上涵盖了学校对教师教学常规工作的全部要求，《教师》要求与日常的教学工作紧密结合，使经常性的督促、要求，转化为教师的自觉行动，既促进了教学质量的提高，又促进了教师的专业成长，规范了新课标下学校教学常规管理。 扎实抓好课堂教学改革工作 ???教导处在进一步统一认识、调动上下各方积极性的前提下，开展新课程理念下的课堂教学研究，围绕转变教师教学方式和学生学习方式，构建与新课程相适应的课堂教学方式这个中心课题，加大课堂改革力度，努力提高教学效益。在教研活动中，我们组织教师讨论如何备课、教师的角色定位，研究课堂教学中遇到的问题，为了引导教师在教育教学实践中不提升自己，学校要求教师课后撰写教学小结、课后记，反思课堂教学得失；开展了随堂听课活动，教师在本年级、本学科和跨学科听课，以专业的眼光挖掘课堂背后的教育理念，然后撰写听课记录，每学期学校组织检查评比。加强备课组建设，扎实开展教研活动。 加强备课组建设，提高集体备课的实效性。备课组在、备课组长的积极引导、参与下，依据本组实际情况，制定计划，每周定时、定点、定中心发言人，展开探讨交流充分发挥教研组集体备课的优势，加强研讨，力争在课堂上出精品。 教科研不是停留在口头上的口号，需要我们在教学实践中去摸索。学校要求每个必须我校教科室每月都要举行教科研课题例会，严格规范了课题研究的程序、环节，课题研究做到有实施方案、阶段性计划、理论学习、课题研讨课、总结，有课题研究过程性记录，研讨和检查各个课题的进展情况。每周安排读书课，或让学生自读课外书，或进行读书心得交流，或进行阅读鉴赏指导通过读书课，培养学生的阅读兴趣，养成阅读的习惯经过的尝试，学生的阅读兴趣被激发，知识面有所拓宽，作文水平有较大的提高优秀作文数量也明显增加这种做法，在更多的班级中推广。课程，打造书香校园? 阅读，可以陶冶情操，提升修养，拓展人生；阅读，可以丰富生活，增长知识，愉悦身心；阅读，可以增加我们生命的宽度。“以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园”，是我们登特科中心校全体师生共同的理想和追求。 近年来，我校坚持以“如何把小学生的课外阅读落到实处”课题实验为指导，以创建“书香班级”、营造“书香校园”为途径，引领全校师生与书为友，共同成长，走过了一段阳光与风雨同伴的发展之路。 ??? （一）解决发展瓶颈，确立读书目标。 “创建书香校园”，是一项系统工程，需全体师生用心践行。为此，我们成立了读书指导与监督小组，鼓励师生读书、写作，共同成长。 1、针对因社会浮躁不安，产生教师职业倦怠的实际状况，我们强调教师读书要做到：一是要摆正心态。教师读书，不是为金钱、为名利，而是为了丰富自己的精神世界。我们要疏离浮华，淡泊名利，就要守住自己心灵的一片净土。只有做到心境平和，心如止水，那么读书才能真正的静下心来，才会有所收获。二是读书和思考同行。思考，是一种行为，是一种能力，是思维的跃动，是思想的升华。读过之后有了自己的思考，有了自己的感悟