《第十三章 相交线 平行线——第2节 平行线——13.5 平行线的性质课件》初中数学沪教版七年级下册.ppt

* 一、知识回顾 如图：直线AB、CD被直线EF所截， （一）平行线的判定： 平行线的判定方法1： ________ ( ) 平行线的判定方法2： _________（已知） （内错角相等，两直线平行） 平行线的判定方法3： _____________（已知） _________(同旁内角_______, 两直线平行) 同位角相等，两直线平行 互补 一、知识回顾 如图：直线AB、CD被直线EF所截， （二）平行线的性质： 平行线的性质1： ____=____ ( ) 平行线的性质2： ____//_____（已知） （两直线平行,________相等） 平行线的性质3： ____//_____（已知） _____________(两直线平行,同旁内角_______ ) 两直线平行,同位角相等 互补 内错角 1.平行线的判定是由_____________得到_______________, 用途：_____________ 2.平行线的性质是由______________得到____________,用途：_______________ 两角数量关系 两直线位置关系 说明两直线平行 两直线位置关系 两角数量关系 说明两角相等或互补 二、小试牛刀 1、如图，若AB//CD，AD//BC，则图中 与 相等的角有：__________________。 二、小试牛刀 2、如图，若DE//BC，DF//AC，则图中 与 互补的角有_____个。 4 二、小试牛刀 3、如图，AD//BC， ，则______=______，______//______。 如图，已知AD//BC， ，试说明AB//CD的理由。 三、“纸”上谈兵 如图，已知AB//CD， ，试说明AD//BC的理由。 变式1 如图，已知AD//BC，AB//CD，试说明 的理由。 变式2 如图，已知DE//AC， ，问 吗？为什么？ 四、分组探究（A组） 如图，已知 ， ，问CE//BF吗？为什么？ 四、分组探究（B组） 五、当堂反馈 1、如图，已知EF//AB，要使DF//BC，只需添加下列条件中的（ ） A. B. C. D. 2、如图，已知AD//BC，AB//DE， ， ，则 _____度。 B 40 五、当堂反馈 3、如图，已知CD//GF， ，问DE与BC平行吗？为什么？ *