2018年中考-化学-信息类题目专题.docxVIP

教师辅导教案授课日期： 2018 年 月 日 授课课时： 2 课时 学员姓名 年 级 九年级辅导科目 学科教师 班 主 任 授课时间教学课题教学目标教学重难点课前检查作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□建 议: 教学内容复习整理基础梳理一、整体特点1. 信息题 信息给予题是根据题中提供的新材料、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过阅读和一系列的思维活动(如比较、分析、归纳、类别、推理等)创造性地解决新问题。2.此类问题的特点此类试题具有情境新、陌生感强、起点高、落点低等特点，试题所给信息通常以文字、图表等形呈现，往往是初中所学知识的横向拓宽或纵向延伸，常涉及物质的性质与用途、组成与结构、制法、化学用语、化学方程式及计算等方面。3.一般思路读懂信息、获取有用信息，并将新信息与所学知识进行新旧联系，是顺利解题的关键。注意：化学的题目可能给的信息我们没有学过，但一定可以联系起来，不会出现无源之水。二、常见的几种题型1.物质信息类【例1】：钠是一种银白色固体，放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠，把钠投入水中，与水剧烈反应，熔化成闪亮小球在水面上游动，生成了氢氧化钠和氢气。下列有关钠的叙述不正确的是( ) A.金属钠必须隔绝空气保存 B.钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点最低的金属 C.钠和水反应的化学方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2↑ D.把钠入硫酸铜溶液中会产生无色无味的气体和蓝色沉淀【例2】：氨气是一种密度比空气小，有刺激性气味的气体。加热条件下，氨气能将氧化铜还原成铜，反应的化学方程式为，如图所示，挤压鼓气球把空气鼓入盛有浓氨水的集气瓶中，使氨气进入试管，用酒精灯给试管加热，即可以达到实验目的，关于该实验有下列几种说法: ①实验中，试管口应略向下倾斜; ②反应一段时间后可以看到试管内有红色固体生成; ③反应结束后，先撤出导管，再熄灭酒精灯，以免液体倒流; ④装置没有对尾气进行处理，会污染环境。以上说法正确的是( ) A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.只有①②【例3】：我们常通过化学反应来认识物质的化学性质。 氢气具有可燃性，化学方程式为 ，基本反应类型是 反应;氢气具有还原性，可以和氧化铜反应，化学方程式为。我们常从元素化合价变化来认识氧化还原反应:在化学反应中，只要有元素化合价升高的反应物就具有还原性。上述两个反应中，氢元素的化合价都从 价变成 价，都能体现氢气具有还原性。从元素的变化特点来分析，在下列四个反应中，能体现金属铁具有还原性的反应有 (填字母代号)。 A. B. C. D. 【例4】：实验中，小红误将氢氧化钠溶液当成酸滴加到金属铝中，结果发现也有气泡产生，为了解该气体的成分，实验小组进行了以下探究活动: 【提出猜想】小红猜想是氧气。 小敏猜想是氢气。 小雨猜想是二氧化碳。 其他同学认为小雨的猜想是错误的，理由是 。 【进行实验】利用图I所示装置分别进行实验; (1)小红:反应一段时间后，将带火星的木条放在a处，观察到 ，则她的猜想错误。 (2)小敏:①用图Ⅱ所示装置干燥从a导管出来的气体，将管口a与 (填“b”或“c”)端管口连接。②反应一段时间，点燃干燥后的气体，通过对现象的分析，得出他的猜想正确。 【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠( NaAlO2)，反应的化学方程为 。 【交流讨论】有同学认为，小敏的实验方案有欠缺，步骤②存在安全隐患。理由是 。 【反思提升】许多重大科学发现，源自对实验中异常现象的大胆质疑，深入研究。下列科学成果中，有两项是通过对异常现象研究得出的，它们是 (续字母)。 A.波义耳不慎将浓盐酸溅到花瓣上从而发现了酸碱指示剂 B.侯德榜潜心研究制碱技术发明了联合制碱法 C.拉瓦锡深入研究前人忽视的异常现象发现了氧气D.张青莲主持测定了多种元素相对原子质量的新值【随堂练习1】：以天然气为原料合成尿素的主要步骤如图所示(图中某些转化步骤及生成物未列出): (1)尿素与熟石灰混合研磨 (填“有”或“无”)刺激性气味。 (2)甲烷和水蒸气在高温及催化剂的条件下反应，生成CO和H2，该反应的化学方程式为 。 (3)分离出氨气后，可循环利用的两种物质是 、 。【易错提醒】根据信息写化学方程式时，不能漏写反应条件、应注意配平。 下表是部分物质的溶解性表(室温)，利用表中提供的信息回答下列问题: 阴离子阳离子OH-Cl-SO42-Na+溶溶溶Fe2+不溶溶 (1)NaOH和BaCl2两种物质混合后 (填“能”或“不能”)发生反应，理由 是 。 (2)利用表中阴离子和阳离子构成的物质，写出一个有BaSO4生成的化学方程式 。2015年3月22～28日是第