【教师原创整理】江苏省南通市2015届高三数学总复习优秀资源课件：第10讲-平行关系.pptVIP

第10讲 平行关系 主要内容 聚焦重点：线面平行的判定 问题研究 基础知识 经典例题1 思路分析 思路分析 思路分析 证明过程 回顾反思 例题变式 思路分析 思路分析 证明过程 回顾反思 廓清疑点：厘清解题目标 问题研究 经典例题2 思路分析 思路分析 思路分析 过程解析 回顾反思 典型例题3 思路分析 求解过程 求解过程 错因分析 回顾反思 破解难点：平行关系的基本图形 问题研究 经典例题4 思路分析 求解过程 回顾反思 总结提炼 总结提炼 再　　见 同步训练 同步训练 同步训练 参考答案 如何从纷繁复杂的图形中找出平行关系的基本图形？ F G D A M B C E F G D A (P) B C E P H M S F G D A (P) B C E M S （1）解题关键：转化！（线线平行、线面平行、面面 平行关系的相互转化） （2）破解难点：从纷繁复杂的图形中寻找平行 关系的基本图形． 知识与内容 一、聚焦重点：线面平行的判定． 二、廓清疑点：厘清解题目标． 三、破解难点：平行关系的基本图形 ． （1）细心观察（要善于观察图形中的线线、线 面、面面之间位置关系，善于从纷繁的图 形中分离出基本图形）． （2）转化思想 （线线、线面、面面位置 关系的相互转化 ）． （3）规范书写（注意书写的逻辑性、有序性、 条理性）． A B C D Q P R V E P A B C D F 2. 平行 答案 1.在线段FH上 江苏省海安高级中学 一、聚焦重点 线面平行的判定． 二、廓清疑点 厘清解题目标． 三、破解难点 平行关系的基本图形 ． 如何根据题设条件判断直线与平面平行？ 若平面外一条直线与平面内的一条直线平行， 则该直线与这个平面平行. 文字语言： 符号语言： 图形语言： 线线平行?线面平行 直线和平面平行的判定定理 a ? b 例1 已知有公共边BC的两个全等矩形ABCD和BCEF不在同一个平面内，P、Q分别是对角线BD、CF的中点.求证：PQ//平面DCE. C Q A B D F P E 例1 已知有公共边BC的两个全等矩形ABCD和BCEF不在同一个平面内，P、Q分别是对角线BD、CF的中点.求证：PQ//平面DCE. C Q A B D F P E P M C Q A B D F N E C Q A B D F P E 例1 已知有公共边BC的两个全等矩形ABCD和BCEF不在同一个平面内，P、Q分别是对角线BD、CF的中点.求证：PQ//平面DCE. 例1 已知有公共边BC的两个全等矩形ABCD和BCEF不在同一个平面内，P、Q分别是对角线BD、CF的中点.求证：PQ//平面DCE. M C Q A B D F P E C Q A B D F P M N E （1）思维策略： （2）基本思路： 要证线面平行，常找线线平行． 要推线面平行，可找面面平行． （4）思维瑕点：书写不规范（运用线面平行的判定定理 时，条件写不全）． 将已知条件具体化、明朗化． （3）思想方法：化归转化思想． 如图，已知有公共边BC的两个全等矩形 ABCD 和BCEF不在同一个平面内，P、Q分别是对角线BD 、 CF上的动点. 根据以上条件,请设计一个问题,并解决这个问题. C Q A B D F P E 设计 ：已知有公共边BC的两个全等矩形ABCD和BCEF不在同一个平面内，P、Q分别是对角线BD、CF上的动点，DP = CQ．求证：PQ//平面DCE. E P C Q A B D F M N P C Q A B D F M N E C Q A B D F P M E 设计 ：已知有公共边BC的两个全等矩形ABCD和BCEF不在同一个平面内，P、Q分别是对角线BD、CF上的动点，DP = CQ.求证：PQ//平面DCE. C Q A B D F P M N E 解决开放性问题常见策略： 策略1 ：从特殊到一般． 策略2 ：联想类比． 策略3 ：探求新方法． 策略4 ：创设合理情境，探讨实际 问题的解决． 如何根据题设条件判断直线与平面平行？ A