《第五单元阅读25 杜甫诗三首石壕吏课件》初中语文人教版八年级上册2103.ppt

唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三吏”“三别”，《石壕吏》是“三吏”中佳作。 如何学习诗歌？ 多读 ●第一招● ——读出诗韵 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 争应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 杜 甫 朗读 ●第二招● ——感悟诗意、品味诗情 ★如何学习诗歌？ 多思 这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 1：这首诗叙述了一个怎样的故事？ 2：通过这个故事表达了作者怎样的思想感情？ 　 思考讨论 诗人夜投石壕村，看到官吏捉人的故事。 对战争给老百姓带来巨大的灾难深表同情，对统治者压迫老百姓的残暴行径极为不满。 思考 下页 上页 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 交代了故事发生的时间和地点。 对比写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。 照应开头，写出事件结局与诗人感受。 分三层：①（前六句）写老妇诉说儿子情况，说明这一家人已经为国家作出了重大牺牲。②（中间四句）写老妇诉说家中现状，衣不蔽体，食不果腹。③（最后四句）写老妇自请应役。自愿为战士们做饭，以保全家中仅存的三个人。 （手段狠毒，黑夜突袭） （蛮横凶狠、悲凉境地 ） （悲惨遭遇 ） （暗示老妇已被差役抓走） 1、全文是围绕哪句话展开故事情节的？或哪一句预示有一场灾难降临？ 有吏夜捉人 2、为什么要夜间“捉”人？ 白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓才敢回家 。 合作探究： 赏析1： 　　本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”已于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个“夜”字作“捉”的时间状语含义就更丰富了。 3、文中主要人物是谁？ 老妇人和官吏 4、这些人物出场时各自的态度怎样？ 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 合作探究： 5、老妇人的“致词”说了哪些家事？ 一家三男被征 两个男儿被战死 剩下一对孤儿寡母 儿媳妇衣不遮体 合作探究: 赏析３： 　　至此，诗也进入尾声。“夜深语声绝，如闻泣幽咽。”一个“如”字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？ 有人说：《石壕吏》中老妇的“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的，你能从老妇的回答中想象、推测出“吏”都问了什么话吗？ 吏 老妇 三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊 汝家有丁否？ 尚有他人否？ 今必有一人，谁应河阳役？ 　　本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事何长！其言何简！”就是指这一点说的。仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的确是难能可贵的。 作业： 根据课文故事情节， 把课文改写成一个小故事。 要求： 1、不改变课文原意，石壕吏和老妇人 是诗中的主要人物， 2、可以发挥自己的想象， 适当使用描写方法。 3、还要补充一些事实上已经发生 却被诗人隐去的故事情节。 段落层次划分 导学达标 段落层次划分 导学达标