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2018高考诗歌鉴赏之形象 高考诗歌鉴赏专题之 形象 【考点1】鉴赏作品的形象。 【考点解说】包括人物形象、景 物形象、事物形象，要善于把握 形象的特征，分析寓于形象中的 思想感情，理解形象的典型意义。 考点阐释 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的 生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。因此，形象是作者思想情感 的载体。所以要把握诗歌的主旨，形象是必 须要把握的。一般说来,它包括人物形象和景 物形象(如山川草木等)两个方面。 一、人物形象 1.抒情主人公形象 在抒情诗歌中,诗人为了表达某种较强烈的感情, 往往会设置一个“代言人”,并借此来表达爱憎是非、 价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主 人公形象。从这个角度讲,抒情主人公形象实际上是 诗人自己,是“诗化了的作者”。 2.客体人物形象（作品刻画的人物形象） 诗歌作品中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻 的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人 生的领悟,或者寄托自己的理想。古典诗词中的人物 形象往往以片段的形式表现出来,它可以是人物的一 个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化 , 或一组人物的语言、声音,或是一个典型的细节。 二、景物形象(意象) 景物形象,广义而言,可以理解为自然景物形象和咏 物诗中被人格化了的客观物象。习惯上又笼统地称之 为意象。 1.景象 诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它 们往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情 思的具体可感的艺术形象,它们常常寄托了诗人对社会 生活的感悟和看法。如陶渊明《归园田居》中的“丘 山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”,李清照《声 声慢》中的“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等。 诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设 计的。“一切景语皆情语”,景物是人物(往往是诗人 自己)感情的外在表现。 2.物象 物象,诗人借之来表明自己的心迹或某种情感的具有 某种特定内涵的事物。即作者以人格化的事物为具体描写 对象,通过这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品 格节操、思想感情。多用借物喻人、象征手法。最典型的 当是咏物抒情诗,这类诗歌中物象往往较为单一,诗人大多 赋予这个物象以特定的内涵,或这个物象具有一定的比喻 意义或象征意义。有的是托物言志:表面上看好像写的都 是具体的物象,仔细品味就会发现,诗人是运用象征手法通 过写具体的“物”,来表达自己内心的志向与抱负,如于谦 的《石灰吟》。有的借物喻人:所描写或吟咏之“物”与 某一类型、某一群体的人相似,而不单单指向诗人自己。 如曾巩的《咏柳》。有的托物言理:通过具体的物象来说 明一些“事理”,即通过某个具体事物的“理”,引申出具 有普遍意义的大道理。如苏轼《琴诗》。 A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己，“诗化的作者” 人物形象 B、作品刻画的人物形象 诗 歌 形 象 景物形象 意象(自然景物和人文景物) （偏重写景的诗歌） 事物形象 事物形象 （主要是咏物诗） （2012年江苏）阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水 风空落眼前花。摇曳碧云斜。 词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2 分） 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形 象？请简要分析。（4分） 请简要赏析这首词的结句。（4分） 词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2 分） 答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形 象？请简要分析。（4分） 答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却 不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻 画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 请简要赏析这首词的结句。（4分） 答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天 际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜 落表现心情的低沉。 【赏析】此词属于小令，短小精悍。 几个意象几乎都在中学课本里遇见过：如“天涯” （“天涯共此时”）、“山月”（“不知乘月几人 归”）、“落花”（“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千 去”）、“碧云”（“碧云天，黄叶地”）等等。理解 此词并不难。 首句直出“恨”字，是为词眼。“千万”直贯下句 “极”字，并点出原因在于行入远“在天涯”，满腔怨 恨喷薄而出。“山月”三句写景，旨在以无情的山月、 水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情 相形，以物之“无情”写人之“有情”，突出思妇内心 的悲戚和哀伤。 在这首词中，作者将离愁别恨摆到了“恨极”的位置 上。这让我想到了秦观的《鹊桥仙》：“两情若是久长 时，又岂在朝朝暮暮？”面对同一种感情纠结，却是两 种截然的态度。一郁结，一自慰。但二者都是人间至情。 质疑：答案不应是唯一的。恨可以是标准答案中的思 念远隔天涯