《我上学了》小学艺术课教案(一年级二课).docVIP

《我上学了》小学艺术课教案（一年级二课） 课题：校园里的发现??1.尝试运用语言、绘画和表演，表现校园里的新人、新事、新鲜事物。??2.引导形式观察学校的新环境。?3.让学生尽快适应学校生活????课堂组织 ?1、观察： 教师与学生一起轻松、愉快地走进校园中，教师引导学生观察校园：“校园 ????????? 里那些事情和东西令你感兴趣？”?????? （给5分钟时间分成8小组，在校园里边走边发现那些对他们来说新鲜、有趣的景物，?? 认真感受在自己身边、带给自己不同心情的事物。小组之间相互说说，共同分享新感受带来的快乐。） ?2、画画： 带学生回到教室，互相倾听，让学生把自己在校园里的发现告诉大家，教师 ?????????? 引导学生用绘画语言表达自己的感受，针对每一个学生的情况适时鼓励和帮助。 ??? （提问）：1/你用什么方法表达自己的感受？ ?????????????? 2/你用什么色彩来表现自己的所见？ ?? 作业：1/把要表现的主要物体放在纸的中心位置，画得大些； ??????? 2/用水彩笔描画，不要打草稿； ?????? 3/添加环境和细节； ??????? 4/涂色。 ?3、展示： 师生相互交流，学生讲述自己如何表现自己在校园里的所见所闻的。教师针 ????????? 对形式的发现和创作，给予分析和引导。 ?4、歌唱： 复习和欣赏《上学歌》，加深学生对《上学歌》内容的理解和情感体验。 ???????? 将自己的画写上名字和日期，存入艺术档案夹。 课题：我的小书包??1.在绘画和表演中，认识“书包”与“我”的关系，体验艺术的要素。?2.知道书包的用途??3.引导学生爱惜书包和文具??课堂组织 ：1、认识： 向大家介绍自己的书包：什么颜色？形状？质地？设计特点？书包的来历？ ????????? 说说书包是谁买的，上学前，长辈有没有对你说什么？?交流书包的用途，相互启发， ??????? 交流书包里应该装什么？怎么装？相互观看?各自的小书包，我们应该怎么对待小书包？ 2、故事： 教师讲述一个关于书包的故事：包括各种文具之间的故事。引发学生对亲 ?????? 人的期望与关爱的感受，淡化同学之间物质攀比的情绪，鼓励学生好好学习，同时准备游戏活动。 ?3、准备： ?1/? 教师出示书包、铅笔、课本、橡皮、尺子、钢笔、练习本、剪刀等文? ??? 具的轮廓。每一小组选择一种文具，用水彩笔进行涂色或加花纹。 ?2/? 把文具制成头饰。 ?? ?3/? 请部分同学向大家介绍自己的用途。 4、表演： ?1/? 分组自编情节，设计一个简单的情节，能表达一个简单的主题即可。 ??2/? 分组上台表演。 ??3/? 教师根据学生在表演中的表现，抓住即兴表演中的艺术要素。 ??? 如：角色的意识；表情；角色语言；动作等，进行随机引导。 ??4/?? 即兴鼓励和表扬。 ??5/?? 拍摄记录学生的表演游戏。? 《能干的双手?》（一册艺术课教案?第五课?） ?5-1课题：漂亮的小手绢 ?? 让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，初步了解生活与艺术的关联。 ?1、劳动观念的培养。? 2、设计小手绢中学会点线面。色彩、构图。 3、指导学生制作手绢作品，培养学生把普通物品边成艺术品的观念。 ??教具准备：手绢样品，用手绢做道具的舞蹈录象。歌曲录音带 、白纸、彩纸、剪刀 ??第一课时 一、导入：??用游戏方式导入叠手绢:大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦. 同学们观察的真仔细。你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。 ?? [双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？ ??别告诉我，用你的小手来说话。请拿出你的小手绢，快快让它变花样。 ?二、游戏：??在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流 一下……。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（灵活掌握） 三、欣赏：?欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。 四、学唱歌曲《洗手绢》 ????? 1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？（??? ）看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。让