为学的导的学案正式-.docVIP

初一语文(下）导学案 审签： 日期： 课题：6、《为学》 课型：新授 备课：邴雪敬 备课日期: 上课: 使用人： 班级： 课时：第一课时 【学习目标】 知识与技能： 1、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 2、明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。 过程与方法： 熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。 情感态度价值观： 理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大志向，激发大胆实践的精神。 【知识链接】 作者：彭端淑，他是清代四川的著名文学家，原题为《为学一首示子侄》。本文选自《白鹤堂文集》。 为学的意思是： 【基础在线】自学完成。 1、给下列划线字注音 不逮（???? ）人???不怠（???? ）??迄（??? ）乎成? 屏弃（??? ） ?????蜀（???? ）之鄙（???? ）? 贫者语（????? ）于富者?? ??何恃（???? ）? 一钵（???? ） 2、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。 3、互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。 4、学生再次放声朗读。提示：读准字音。 5、指导朗读，读顺句子，读好停顿 例如： 其/与昏与庸无以异也 蜀之鄙/有二僧 贫者语于富者/曰 子/何恃而往 僧/富者不能至而贫者至焉 6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。 【能力提升】再读课文,对学、群学完成。 （一）解释词语 1. 为之，则难者亦易矣 为：________ 2. 吾资之昏，不逮人也 资：________??????? 逮：________ 3. 久而不怠焉 久： 怠：________??4. 迄乎成? 迄： ________ 5.倍人也 倍：________?? ?6. 屏弃而不用 屏：________ 屏弃：________ 7. 圣人之道，卒于鲁也传之 道：________ 卒：________ 8. 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉 然则：________ 常：________ （二）自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。 1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。 2、第二步，请教小先生。 3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。 （三）组内分句展示一遍 【练习检测】合上书独立完成，之后组长组织批改。 1、译文。 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不殆焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 教后小记： 初一语文(下）导学案 审签： 日期： 课题：6、《为学》 课型：新授 备课：邴雪敬 备课日期: 上课: 使用人： 班级： 课时：第二课时 【学习目标】 知识与技能： 1、阅读理解能力培养。明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。 过程与方法： 熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。 情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大志向，激发大胆实践的精神。 【基础在线】独学后，质疑对学用红笔改正。 （一）熟读课文两遍，整体感知。 （二）译文，自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。 1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。 2、第二步，请教小先生。 3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。整理： 蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”“子何恃而往？” “吾数年欲买舟南下，犹未能也。 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 　　西蜀之去南海， 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也 1、译文。 蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”“子何恃而往？”“吾数年欲买舟南下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与敏而不学者，自