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精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：高二 课时数： 3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师：乐荣广 课 题 函数奇偶性 授课时间： 备课时间： 教学目标 函数奇偶性 教学内容 学校学习反馈： 上次课学习回顾： 本节课知识内容 一、知识梳理 （一）主要知识： 1．定义:　设y=f(x)，x∈A，如果对于 ，都有 ，则称y=f(x)为 函数。 设y=f(x)，x∈A，如果对于 ，都有 ，则称y=f(x)为 函数。 如果函数是奇函数或偶函数，则称函数y=具有 。 重要结论:奇函数在原点有意义一定有___________________。 2.性质： ① 函数具有奇偶性的必要条件是其定义域关于 。 ② y=f(x)是偶函数y=f(x)的图象关于 轴对称,y=f(x)是奇函数y=f(x)的图象关于 对称。 ③ 偶函数在定义域内关于原点对称的两个区间上单调性 ， 奇函数在定义域内关于原点对称的两个区间上单调性 。 ④ 偶函数有无反函数？ ，奇函数的反函数是 函数。 ⑤ 若函数f(x)的定义域关于原点对称，则它可表示为一个奇函数与一个偶函数之和 ⑥ 奇±奇= 偶±偶= 奇×奇= 偶×偶= 奇×偶= [两函数的定义域D1 ，D2，D1∩D2要关于原点对称] ⑦ 对于F(x)=f[g(x)]:若g(x)是偶函数，则F(x)是 函数。 若g(x)是奇函数且f(x)是奇函数，则F(x)是 函数。 若g(x)是奇函数且f(x)是偶函数，则F(x)是 函数。 3．奇偶性的判断 ① 　　　　　② （二）主要方法： 1．； 2．； 3．，． 4．设，的定义域分别是，那么在它们的公共定义域上：奇+奇= ，奇奇= 偶+偶= ，偶偶= ，奇偶= ． 5．注意数形结合思想的应用． 四、经典例题 （一）函数奇偶性的判断 例1、判断下列各函数的奇偶性： （1） f（x）=|x+1|－|x－1|； （2） f（x）=； （3） （4）f（x）= 练习： 例2、已知函数f（x）=ax2＋bx＋c（a≠0）是偶函数，那么g（x）=ax3＋bx2＋cx是（ ） A.奇函数 B.偶函数 C.既奇且偶函数 D.非奇非偶函数 练习：（1）函数是偶函数，且不恒等于零，则（ ） （A）是奇函数 （B）是偶函数 （C）可能是奇函数也可能是偶函数 （D）不是奇函数也不是偶函数 （2）给定函数:①y=（x≠0）；②y=x2+1；③y=2x；④y=x+1；⑤y=3 x2+2x+1 在这五个函数中，奇函数是_________，偶函数是_________，非奇非偶函数是__________. （二）函数奇偶性的证明 例3、设为实数，函数，． （1）讨论的奇偶性并证明； （2）求 的最小值． 练习：已知函数，常数. （1）讨论函数的奇偶性，并说明理由 （2）若在上是增函数，求的取值范围. （三）函数奇偶性的运用 图像： 例4、设奇函数的定义域为若当时, 的图象如右图,则不等式的解是 练习：（1）函数f（x）=|x－1|的图象是 （2）下面四个结论中，正确命题的个数是（ ） ①偶函数的图象一定与y轴相交 ②奇函数的图象一定通过原点 ③偶函数的图象关于y轴对称 ④既是奇