学校学风建设策略.doc

学校学风建设策略 前言 学校的学风是校风的一个重要标志，学风建设是校园精神文明建设的一个重要组成部分，加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程，教育部前副部长赵沁平强调：学风建设是高等教育改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件。 俗话说 “无规矩，不成方圆。”那么建设良好的校园学风同样如此，要建立具体的管理体系和制度，进一步完善各类规范，使学生有学生行为规范，并一条条、一项项地落实，才能体现出良好的校园学风。 学生的学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生在学习过程中所表现的精神风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。它是一个学校精神面貌的直接呈现，也是校园精神的生动体现。优良学风对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善、对培养学生成为德、智、体全面发展的接班人，都有重要意义。 首先，要加强入学教育、专业教育，提高学生对学习知识重要性的认识。学风建设是学校改革和发展的永恒主题，优良的学风对学生的发展、人才的培养至关重要，优良的学风是一所学校的宝贵财富。学生既是学习的主人，又是创建优良学风活动的主人，要让学生珍惜在校学习的宝贵时光，发奋读书、努力拼搏、刻苦学习，成为国家需要的栋梁之材。 其次，强化管理，加强班风建设。加强管理是现代学校对学生进行思想教育、促进学风建设的有效途径之一。在加强学风建设中，加强班风的建设对学风建设有着巨大的促进作用。一个具有良好班风的班级集体具有刻苦学习的学风，积极向上的人生态度，严于律己的纪律习惯，和谐的师生、生生关系；既严肃又活泼的班级氛围，雷厉风行的群体行为方式，以及健康的群体心理素质，具有一定的凝聚性、向心力，会使每位学生产生强烈的主人翁意识。为学校建设良好的学风奠定坚实的基础。 另外，学校只有具备正确、良好的学风，才能更好地加强校园精神文明建设，为学生营造良好的学习氛围，发挥学校学风的有效作用。校园精神是校内价值系统的精华，它有无比的、潜在的激发因素和原动力。总之， 学风是一个学校精神面貌的直接呈现，也是学校精神文明的生动体现。新世纪的学校应进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设，从培养学生的创新能力、实践能力和创业精神、提高学生的综合素质入手，为培养现代化建设所需要的高素质人才而努力奋斗。 学生走出校园，步入社会不但需要具有一定的文化知识，具有创新精神和实践能力，还要具备良好的思想品德和人格作风。只有这样，才能在错综复杂的大环境中经受起可能面临的种种严峻考验。因此加强新世纪学校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。 后记 学风是一种无形的精神力量，这种精神力量反映了学生的思想作风和道德情操，反映了学生学习方面的表现。学风也是学生在学习过程中表现出来的精神面貌，是学生对待学习的态度、对学习资源的有效性利用等内容的综合体现。一所学校学风是否良好直接影响着学生的知识水平、专业素质和人文素养，反映教学质量的高低，体现学校的办学水平。 在本书中，首先介绍了学风建设的理论知识，然后介绍了加强班级管理和教师管理工作对学风建设的重要性，最后阐述了学风建设的相关策略，各个章节对我们创建良好的学风都很有指导意义和参考价值。 此外，本书在编写的过程中也参考了一些相关书目，但由于时间仓促，未来得及与原编著一一联系，请相关作者看到本书后与及时与我们联系，非常感谢！ 第一章 第一节 学风的内涵及影响 一、学风的内涵 学风是学生在学习和生活中所表现出的学习作风和精神风貌，是在长期教育和建设过程中积淀形成的一种风尚。 学风有很多载体，这些载体对形成学风有一定影响和作用。主要表现在：（1）校园氛围。学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛、安全状况等都对学生产生耳濡目染的作用。（2）管理体系。包括规章制度，行为准则等制度文化。这些能对学生起到规范和约束作用。（3）教育载体。学风的形成总是通过一定形式的活动载体实施教育而逐步形成的，这些活动包括学校的文体活动、社团活动，第二课堂活动，特别是以素质教育和 “三创”（创造、创新、创业）教育为核心的科技活动、社会活动等，也包括学术风气、文化氛围等精神文化。这些对学生起到陶冶心灵的作用。（4）形象表现。学风是一种无形力量，体现在很多细微之处，是群体的综合表现。早操、早读、上课、自修、考试、作息、卫生、穿着、言谈、举止、礼貌、张贴、宣传等，都不可忽略。 学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形的力量，它通过潜移默化的作用方式，对人才培养质量起着重要作用。 二、对学风建设的概括