小升初家长眼中的仙林外小.doc

小升初家长眼中的仙林外小 对于仙外，坊间传言纷纷，大多家长感觉，仙外是个通向南外的捷径，是个点石成金的地方。不论是一年级招生，人头攒动的场面，还是5、6年级各路传统名校的学子打破头挤进来，似乎又在一次次证实着那些不知源头的传言，也一次次地刺激着家长的神经。 仙外是南外的嫡系学校，这是不争的事实。其延续了（甚至是提倡）南外的教育模式，校内学业轻松、活动多、全封闭、孩子相处时间长，相对单纯，比较快乐。 但任何事都有两面性，福祸相依。在中国社会和教育的大背景下，这些孩子真的能快乐吗？ 其实，仙外就是中国教育产业化下的一个怪胎。一方面，高举素质教育的大旗，不负责地不断扩大一年级招生人数；另一方面，每年在高年级招收传统名校的尖子生，单独编班，配备名师，一番死楸后，仙外以这些尖子生考进南外的辉煌，掩盖了“土著班”的黯然。 今天，应一些想插班仙外家长的邀请，来回答下家长关心的仙外问题，希望能拂去仙外头上莫名的光环，给大家一些建议： 一、? 英语教学。 仙外的英语教学，是最受家长推崇的地方。这个要分开来看。 1、无疑，小学一年级开始就配备外教，每周一节外教课，英语小课教学，每学期有英语节等等，听起来很美。但仙外的外语，是实用英语，强调听、说、表现，弱化中国传统英语教学的语法、音标、单词等。很多孩子，可以和外教对话（简单的生活口语，非讨论），表演英语小话剧（儿童剧），但书面考试时，经常因为一般现在时第三人称，动词不加“s”而扣分，也有很多孩子，天天嘴边讲的单词，一写就错。以前，大部分中国人是“哑巴英语”，书面读写没有问题，却不敢说，听不懂，这样的英语被诟病了很多年，现在却矫枉过正，似乎会说（叽叽喳喳地说，不一定语法对，不一定发音准，也不一定词语恰当）会听（连蒙带猜），英语就OK 了，但别忘了，中国升学的现实是书面仍然占主导地位。如果仅仅靠仙外的模式，家长不楸新概念等系统教材，基础是很不扎实的。 2、每年，仙外会在6年级设立提高班（今年5年级已提前开始），选拔数学和英语比较好的孩子，单独培训，每周三次。6下开学伊始，全年级分层次教学，日常课全部打乱，专楸冲外题，每周模考，年级排名。说实话，仙外经过这么多年冲外的教学，确实积累了大量的试题，老师也相当有经验。外面的乐灵等冲外培训，基本是复制了仙外的模式。 所以，可以说，如果孩子在外面，语法、音标、单词等过关的孩子，高年级进入仙外，经过仙外的冲外训练，考南外是没有问题的。相比较而言，仙外“土著”，因为基础不扎实，很难和扩招的孩子比实力。比如去年优录的20个孩子，只有2个是土著班的。 二、? 升学问题。 仙外是南外的生源基地，但仙外仍然是大部分孩子进不了南外的（在此不讨论有钱有势的那部分，这部分，不在仙外也能进南外）。那么孩子如何进南外？进不了的孩子去向如何呢？ 仙外的孩子可以通过三个途径进南外，以今年情况说明： 1、参加全年级的优录考试，按年级成绩排名+学校认定的加分条件，综合排名，取前30名，由仙外推荐给南外再由南外斟酌后，优录。 考试以全英语试卷，同南外考试形式一样，数学、百科知识、英语阅读理解等，题型多变，涉及面广，但英语数学题，就数学来说，不算难，只要看懂题目，搞过奥数，考过大比拼的，基本都能做出来。 有家长问，学校认定的加分条件是什么？ 好像每年不太一样。今年的说法是： （1）认教育系统举办的比赛证书，最简单的认定方法就是证书上有区级以上（不包括区）教育局的章，一个1分。不认外面培训机构的证书，包括外面传的最牛的书人大比拼等奥数证书。 （2）5、6年级担任学生干部，中队干部加0.5，大队干部1分。 （3）4、5、6年级学校的雏鹰奖。仙外没有三好生、优少之类的评比，但有个雏鹰奖，具体评选条件不知，因为我家从来没当选。好像是1分。 （4）4、5、6年级区级以上“三好生”“优少”等证书，加1分。这点上，仙外土著班因学校从来不评选，严重吃亏。扩招班的很多孩子，在原校都有此证书在手。甚至连“鼓楼之星”的“学习星”都可加分。作为仙外土著，我们很无语。 （5）其他不记得的。 以上同类只能最多加1分，比如两次“三好”只能加1分，但一次“三好”一次“优少”可加2分。据说今年最高的加了6分。 那么是不是奥数证书真的没用吗？ 答案当然不是。只是在推荐阶段没用。但如果进入推荐名单了，就是拼奥数、信息、英语的证书了。 2、学校发放《承诺书》，要求承诺如果考不上南外，留仙外上初中。并收取5000所谓“保位金”，如果不承诺，不允许孩子参加提高班，不提供冲外培训，在学校放鸭子。 所有的孩子（包括已优录的孩子）参加南外摇号。摇上考上，OK，去南外； 3、没摇上，回仙外参加所谓的“5%”考试。这个“5%”并不是大部分家长想像的那样多。以去年为例：“5%”=400x5%=20个，但前面优录的20个孩子，有9个摇号没摇上，也参加这