冰河英雄 2-.docVIP

课题序号 授课班级 授课时数 授课形式 授课章节 名 称 冰河英雄 使用教具 教学目的 1.区分文章两种字体所采用的写作顺序的不同（宋体，时间顺序；楷体，逻辑顺序）； 2.能找出本文中侧面描写的部分，并说明其作用。 3、体味本文新闻写作采用文学手法的独特效果，并通过拓展阅读，提高对这种写法的感悟。 4、在作者娓娓道来的叙事中体会普通人的不平凡，体味普通人身上所散发的人性美。 教学重点 梳理本文时间及逻辑两种写作顺序。 教学难点 本文中侧面描写特点及作用分析。 更新、补 充、删节 内 容 课外作业 完成导复案相关练习 教学后记 授课主要内容或板书设计 ??? 《冰河英雄》 [美]克莱尔·萨夫安 佛罗里达航空公司90号客机发生的空难事故 新闻内容 机上乘客威廉斯空难后其亲人对他的回忆 空难事件 时间节点 起飞通知 起飞 空难 救援 威廉姆斯 基本信息 热爱生活 关心他人 直面压力 感动美国 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主要教学内容及步骤 一、导入课文 二、整体感知 三、研读文本 四、写作特色 五、小结 由新闻特写种类及写作顺序导入，分析本单元三篇课文各属于什么种类。 介绍新闻特写种类：事件特写；人物特写。 具体到新闻中，有景物特写，事件特写；人物特写；场面特写；工作特写等。 提问1：《落日》《别了，“不列颠尼亚”》各是什么特写。 提问2：新闻写作一般按什么顺序进行？ -----明确1.回答预设：都属于事件特写。在文章中，有场面特写、人物特写等。 2.一般按时间顺序。 梳理文章脉络，归纳主题思想 提问1：请按时间顺序，整理整个空难事件的时间节点。 --明确：①预定的起飞时间——1982年1月13日下午2点15分——已经过了，飞机却没有起飞。 ②下午3点37分，波音707飞机得到起飞通知。飞机排在第16顺位待飞的时候，机翼上又开始结冰。 ③下午3点59分，这架咆哮着的喷气式客机冲到了跑道尽头，摇摇晃晃地离开了地面，它仍极力挣扎升高。 ④下午4点01分，90号班机撞到波多玛河的14号大桥。 ⑤下午4点20分，人们听到一架美国交通警察队的直升机的轰鸣声。 ⑥时间是下午4点30分——飞机失事后的29分钟，直升机救人之后的10分钟——终于轮到了那秃顶的人了。 提问2：阅读课文对威廉姆斯往事回忆的那些片段，用自己的话概括威廉姆斯的形象。 提示：可从职业、工作内容、童年往事、对人态度等角度去概括。 --明确：威廉斯是亚特兰大联邦储备银行的高级督察，经常定期巡视遍布在五六个洲的若干家银行。 5岁时患上罕见的髋骨良性瘤，因为这个病，他要忍受剧烈的疼痛，因此在病痛折磨的童年，他非常珍惜生命，也练成了在日常生活中找到乐趣的本领。10岁那年，他做了手术，终于摆脱了病痛，至此他更加热爱生命。 1950年，他参加舞会，在结束后，佩琪遭到陌生人的骚扰，威廉斯镇定地赶走了陌生人。1953年，威廉斯进入军事学院学习，他认真好学，严格自律，造就了他勇于挑战的性格。威廉斯离婚了，但是这并没有减少对前途的乐观情绪，一到周末，他就和他的两个孩子一起玩，有时候带着他们去郊外露营。46岁的威廉斯有了未婚妻卡罗尔?比格斯，他们即将结婚。当时，他一直在弗罗里达的一家银行进行调查，调查的结果让他非常难受，他为别人的前途而痛心。1982年1月13日，他登上了佛罗里达航空公司90号班机，因为天气原因，飞机起飞没有多久就坠入波多玛河，由于他坐在机尾——最安全的位置，没有立即下沉，在被救援过程中，他把多次机会给了另外的幸存者，最终他随着机尾沉入河底。他的事迹感动了美国，他的名字载入《国会记录》成为了“为通报作出最大牺牲的民族英雄”。 提问3：试梳理文章结构。 ------明确：第一部分（1—4）交代了弗罗里达航空公司90号客机因天气原因不能及时起飞。穿插了新闻人物威廉斯的身份及基本情况。 第二部分（5—14）交代了90号客机起飞后不久撞到波多玛河的14号大桥上，坠入结冰的波多玛河中。同时穿插回忆了威廉斯童年生活及长大后生活和工作的几个片段。 第三部分（15—25）交代飞机撞毁后的救援，特别描述了一个秃顶的男人在被救援过程中将生机会留给别人的场面。同时通过回忆威廉斯在军事学院学习表现了他勇于迎接挑战的性格以及离婚后他对生活的憧憬。 第四部分（26—30）交代了威廉斯随着残破的机尾一同沉入波多玛河。威廉斯成为了一个拥有普通身份的民族英雄。 提问4：试总结本文写作顺序。 ----明确：宋体部分，时间顺序；楷体部分，逻辑顺序，从威廉姆斯的个人基本信息，到威廉姆斯对生命热爱及其缘由，再到乐于助人