多变的天气教学课件.docVIP

《多变的天气》 一、教材分析 本节主要讲述天气的概念、特征、天气与人类生产生活之间的密切关系以及天气预报、卫星云图等相关知识。这部分内容是第三章天气与气候的基础知识，也是之后教学的切入点。深刻体现了“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、学会正确描述天气，理解天气的重要特点。 2、能够准确判断对天气和气候的描述。 3、大致了解天气预报的制作过程，初步学会判断简单的卫星云图，熟悉常见的天气符号。 4、知道空气质量的表示方法，初步学会分析判断影响一个地区空气质量的主要因素。 （二）过程与方法 1、用实际生活的事例及相关图片，让学生获得天气多变的感性认识。 2、让学生分角色扮演不用的社会身份，谈谈天气对人类生产生活的影响，在活动中激发学生的学习兴趣。 （三）情感、态度和价值观 1、通过学习天气及其影响，明确天气与人类活动之间的关系，培养学生正确的人生观。 2、通过了解天气预报的制作过程，让学生养成科学、严谨和求真务实的学习态度。同时培养学生收听、收看天气预报的习惯。 3、关心和爱护我们的大气环境，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 三、教学重点 1、天气与人类活动的关系 2、常见的天气符号识别 3、学会收听、收看天气预报 四、教学难点 1、天气的特征。 2、风力风向的表示方法。 五、教学方法 多媒体演示法、模拟表演法、讲授法 六、教具准备 多媒体课件、视频材料——《天气预报的制作过程》 七、课时安排 2课时（本课为第一课时） 八、教学过程 【导入新课】 课件播放海尔兄弟主题曲《雷欧之歌》 （歌词内容：打雷要下雨雷欧，下雨要打伞雷欧，天冷穿棉袄雷欧雷诶哟，天热扇扇子智慧就是…为什么会打雷下雨？为什么有冬和夏天？不知道的奥秘万万千千，智慧简单又不简单；不知道的奥秘万万千千，恩的雷欧恩的雷欧，智慧简单又不简单 ……） 教师讲述：相信有些同学也看过这部《海尔兄弟》动画片，这首主题歌明快、上口，当然也点出了这节课我们要学习的内容——天气。 [板书] 第一节 天气 一、天气及其影响 【讲授新课】 活动一：怎样描述天气 问题1：在这首歌中，那些词语与天气有关？同学们还知道那些词语可以描述天气？（冷热、阴晴、风雨） 出示第一组不同天气状况的图片： 图1 图2 图3 问题2：三幅图片分别是什么天气？（图1：大风天气；图2：晴朗天气；图3：寒冷天气） 问题3：在日常生活中你又是如何谈论天气的呢？ 教师小结：描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、冷热、风雨等来描述天气。 出示第二组不同天气状况的图片：（让学生说出图片反映出的描述天气的语言，同时教师书写板书） 阴 晴 风 雨 冷 热 [板书] 1、描述天气的语言：阴晴、风雨、冷热 教师讲述：除了刚才提到的词语外，还有雪、冰雹、雾、扬尘等天气状况。 出示第二组不同天气状况的图片： 雪 冰雹 雾 扬尘 [板书] 雪、冰雹、雾、扬尘等 （承转）知道今天的天气是不是也就知道了明天、后天甚至一个星期、一个月以后的天气呢？下面，我们就来探讨这节课的第二个问题：天气有什么样的特点。 活动二：天气有什么特点 教师讲解：“天”是指时间，而且就指一天或某一段时间的情况，所以是短时间，“气”是指一个地方阴晴、风雨、冷热的大气状况。所以天气就是指一个地方短时间里的大气状况。因而具有短期的特点。 [板书] 2、天气：一个地方短时间里的大气状况。 3、特点：①短期 课件展示资料（大兵《报天气》片段） A：忽冷忽热爱感冒，刮风下雨怎知道，长沙地区的天气呀渐晴，那是风和日暖，天是瓦蓝的，云是嫩白的，太阳是彤红的，晒得人热辣辣的。这时天有不测风云，眨眼之间，“咔”一道闪电，下雨了啦。 B：你别看我们长沙下得这么热闹，株洲、湘潭、湘乡天气不错…… 问题：这两段话人别说明了天气有什么特点？ 教师讲解：同一地区不同时间天气不同，同一时间不同地区天气不同，天气因时因地而不用，即天气是多变的。 [板书] ②多变 教师提问：大家看看我刚才写的课题“第一节 天气”，这样的表述是不是有点单调啊？ “天气”