小学科学第八册的的教案北京版-.docVIP

授课 日期 2010、2、24 课题 生物与非生物体 总课时 1 第（ 1 ）课时 教学 重点 分辨生物体与非生物体。 教学 难点 找出并叙述一些生物体与非生物体活动的区别。 学生已有知识技能的基础学习过程中的共性与障碍 课前 准备 教案 学生课前调查生物体与非生物体的例子。 教具 使用 教材 教学 目标 知识和技能 通过学习，学生知道并能分辨我们周围存在的生物体与非生物体两大类不同的事物。 能力和方法 通过对比猫生小猫与复印机复印，学生能找出并叙述一些生物体与非生物体活动的区别。 情感、态度 和价值观 通过认识一些生物体与非生物体，激发学生学习科学的兴趣。 环节 设计 教师活动 学生活动 设计意图 一 了解原认知 二 分辨 生物 体与 非生 物体 三 找出 生物 体与 非生 物体 活动 的区 别 四 总结 提升 五 测试 巩固 六 布置 作业 问：请你举一个生物体和非生物体的例子。 适当补充一些例子。船 飞机 石头 蛋 桌椅 苹果 西红柿 生物体：1 能够生长2 能够运动 3 繁殖后代 4 对周围环境的刺激能够做出反应以及不断适应环境的变化。 1 猫生小猫与复印图片： 小猫能够生长发育，外形也会出现变化，每只小猫都具有各自特点，并能通过繁殖继续产生后代。 复印一百张也是一个式样，它们不能运动，不用吃食物，图样不会随时间推