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试述离异家庭幼儿的个别教育 江苏油田第二幼儿园 郑金会 摘要：在现代社会环境下，由于原因造成缺损家庭幼儿的增多，这使得缺损家庭幼儿的成长越来越受到幼儿园、家庭、社会的关注。为了使缺损家庭幼儿能够，笔认为应该家庭、和社会三位一体共同努力，。缺损家庭??教育家庭.48%，消极情绪的主要特点：在日常生活中情绪不稳定，一般表现为哀伤、焦虑、恐惧、退缩、冷漠、孤独、自卑等，对这些儿童缺损家庭幼儿的心理特点缺损家庭幼儿在一个缺少父爱或母爱的环境中成长，其心理特点势必与非缺损家庭幼儿的心理特点有所不同。通过调查分析结果发现，缺损家庭幼儿的智力、人格、人际关系表现出以下特点。1.缺损家庭幼儿的智力特点通过调查分析结果发现，缺损家庭幼儿的智力水平相对于非缺损家庭幼儿的智力水平略。众所周知，在个体智力发展的过程中，智力的高低基本上是受遗传因素决定的环境也影响着智力的发展，这说明缺损家庭环境对幼儿的智力水平也产生一定的影响。缺损家庭幼儿的智力水平略于非缺损家庭幼儿的智力水平，主要表现在：注意力不集中；思维的敏捷、灵活程度的一般；学业成绩普遍较差；记忆力、观察敏锐程度差；对事物缺乏好奇心；解决问题的方式单一。2.缺损家庭幼儿的人格特点人格是一个人在其生活实践中经常表现出来的较为稳定的个体心理特点的总和。大多数缺损家庭幼儿由于长期生活于缺损家庭这一特殊的环境，在与环境相互作用的过程中，个体表现出独特的行为