浙教版音乐五年级上册《赛马》表格式教案.docVIP

课 时 计 划 课 题 赛马 第 1 课 时 教 学 目 标 一、通过欣赏《赛马》让学生感受大草原的辽阔，豪迈，培养学生对大自然的热爱。 二、感受蒙古民歌的特点。 重 点 难 点 了解内蒙古的风格 掌握主题音乐。 了解音乐的情绪。 课 前 准 备 录音机、磁带。 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 备 注 组织教学。 课堂常规。 二、初听音乐，想“这首乐曲给你的感受是什么？” “这首乐曲是哪个民族的？” 三、介绍音乐创作的背景：《赛马》是黄海怀于20 世纪60 年代创作的一首二胡独奏曲。乐曲结构是带再现的三段体。 整体欣赏《赛马》，想“这首曲子可以分几段？整首曲子的总体气氛是什么？” （可以让学生自由的进行讨论） 逐段的进行分析： 第一乐段，情绪热烈奔放，以急促的宽紧相间的音型，坚定的运弓，鲜明的力度对比，刻画出赛马场上群吗奔腾的欢腾场面。 1=F2/4 6 35 | 6 35 | 6 35 | 6535 6535 |6535 6535 | 66 66 |------- 第二乐段，取材于蒙古民歌《江旗》曲调轻快悠扬，抒发了人们在节日里的喜悦之情。 1=F 2/4 3 6.1 | 5 . 3 | 56 1 | 6 —｜------- 之后 是这一主题的三次变奏，第一次变奏用××× ××的固定节奏，音乐跳动活跃。第二次变奏由伴奏乐器演奏主题旋律。二胡用右手手指拨动内弦，奏出条约的分解和弦，富有趣味。第三次变奏采用加花的手法使得气氛更加欢快激昂。 律动。 让学生根据对整首乐曲的理解，描述一下“赛马”的热闹景象。 根据自己的理解，用肢体语言表现“赛马”的场景。 板 书 设 计 赛马 内蒙古 草 原：辽阔 赛 马：热 情、奔 放、豪迈。 二胡独奏曲。 课 后 小 结