托小联合专题阶段小结汇报展示.pptVIP

课题中期汇报展示;研究的价值;课题研究过程;一、区角活动中满足身心发展需要、创设适合不同年龄阶段的环境。（小班）;一、区角活动中满足身心发展需要、创设适合不同年龄阶段的环境。; 一、区角活动中满足身心发展需要、创设适合  不同年龄阶段的环境。;一、区角活动中满足身心发展需要、创设适合不同年龄阶段的环境。;1、区角活动中创设丰富而富有情感性的环境，能激 发幼儿表达表现的兴趣。　 2、为孩子提供多元化、低结构的材料，能促进孩子 多元表达。 3、提供的材料不同，引发幼儿不同的探索方向，能 促使幼儿个性表达。 4、为孩子提供同一材料时应提供不同型号的材料， 能使幼儿表达方式的多元化。 5、为孩子及时递增材料，延续孩子的探索，促使孩 子善于表达自己的思维过程。;二、区角环境创设中教师多种指导策略促进幼儿多元化表达;二、区角环境创设中教师多种指导策略促进幼儿多元化表达;大班主题《亮眼看中国》的环境创设例举; 思考二、如何优化教学活动中的环境，促进孩子乐于、敢于、善于表达？一、教学活动中物质环境创设的有效性。;一、教学活动中物质环境创设的有效性。;2、运用多媒体与操作材料结合，促进中班幼儿积极 表达。; 3、创设多维材料，促进大班幼儿活动中表达的 多元化和个性化。;教学活动中环境与材料创设的策略： 1、利用直观形象