广安市武胜县三溪镇义务教育现状的调查报告.docVIP

编号：YL -10-31 密级： ★★★★ 广安市武胜县三溪镇义务教育现状 调 查 报 告 调查委托单位 四川省内江市师范学院 调查 人 卿 新 苹 调查人 学号 2 0 0 8 * * * 3 0 7 2 联 系 电 话 1 5 8 * * * 5 8 2 5 调查人 Email 9****8585@ 调查完成时间 2010-10-31 目录 一 调查背景 3 二、调查方式 3 三、调查资料整理及分析 4 3.1被调查者对教育费用的负担能力及评价 4 3.2.关于乡村学校学生失学的问题 4 3.2.1 关于失学学生数量的问题 4 3.2.2 关于女生在失学学生中所占比例问题 4 3.3.3 学生失学现象的趋势上 5 3.3.4 对于学生的失学原因 5 3.4乡村学校学生失学现象的分析 6 3.5关于乡村中义务教育法律法规相关问题 6 3.5.1教师部分 6 3.5.2学生及家长的情况 7 3.6被调查者对完善农村义务教育的意见和建议 8 3.6.1乡村教师对完善农村义务教育的认识和建议 8 3.6.2学生及家长等对目前农村义务教育实施的情况的评价及对改善状况的建议 8 四、农村中小学教育现状及成因分析 8 4.1现状一：教育经费严重短缺 9 4.2现状二：师资力量薄弱 9 4.3现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负 10 4.4现状四：德育教育令人堪忧 10 4.5现状五：升学无望，就业无路，致富无术 10 4.6现状六：初中学生流失现象死灰复燃 11 五、改变农村教育现状的策略 11 5.1对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况 11 5.2对策二：全面提升农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长 11 5.3对策三：彻底摆脱应试教育的桎梏，在为学生“减负”的同时也要为教师“减负” 12 5.4对策四：坚持德育为首的教育方针，促进学生健康个性和谐发展 12 5.5对策五：深化教育改革，彻底改变农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”的局面 13 5.6对策六：加大教育投入，推进教育改革 13 六、调查过程中的收获与反思 13 附录一 14 广安市武胜县三溪镇义务教育现状的调查报告 李海登（石家庄经济学院） 卿新苹（内江师范学院） 一 调查背景 近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 　　然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。 　　农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，我们对所在的内江市威远县严陵镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、调查方式 　　我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。 三、调查资料整理及分析 3.1被调查者对教育费用的负担能力及评价 关于家庭在2010年上半年中支出最多的项目。7.37%的被调查者反映是购买化肥、种子、农药等生产性支出，25.70%的被调查者反映是吃穿用等生活性支出，51.39%的被调查者反映的是教育支出，9.76%的