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《认识比》教学设计及反思
设计理念
在优化市“六模块”教学模式中，本人设计意图虽然不是“六模块”最好的教学模式，但本节课已经有了“六模块”的思想。本节课利用多媒体课件创设有趣的生活情境，教学通过学生已有知识与经验使学生认识到用分数或除法可以表示两个数量之间的倍数关系，这使认识比的教学建立在一个清晰的前提条件下。然后引导学生通过观察、比较、分析、小组讨论初步了解比是什么，使学生体会到比是对两个数量进行比较的又一种数学方法。这样教学先引导学生运用旧知识引出新概念，然后通过学生在探索新知的形成过程中，把比、除法、分数三个知识点衔接起来，使新旧知识系统化。立足于学生已有的经验并丰富他们的经验，又通过
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