2017-2018学年高中语文人教版必修四习题：第2单元 学业分层测评4 Word版含答案.docVIP

学业分层测评(四)　柳永词两首 1．下列语句中，加点的词语解释有误的一项是(　　) 【导学号 A．图将好景(用在动词后的语气助词) 参差十万人家(形容楼阁、房屋高低不齐) B．风帘翠幕(挡风的帘子) 有三秋桂子(深秋) C．对长亭晚(傍晚) 都门帐饮无绪(没有心思，心情不好) D．此去经年(年复一年) 念去去(往前走了又走) 【解析】　B项，“三秋”译为“秋季”。 【答案】　B 2．对下列词句判断有误的一项是(　　) 【导学号 A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，渲染氛围，融情入景，暗寓别意。市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭州城声色之盛。 B．留恋处，兰舟催发——写实，精练地刻画了典型环境与典型心理。羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。 C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。 D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。 【解析】　C项，“纯用白描手法”有误，应为“细节描写”。 【答案】　C 3．补写出下列名句中的空缺部分。 (1)描写杭州西湖美景的古诗词有许多，其中柳永的《望海潮》中仅用“______________，______________”八个字，就把西湖的美景概括出来了。 (2)《雨霖铃》中有一个全用名词排列起来的名句是“________________________”，情景交融，抒发出浓浓的愁绪；马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，______________________”也是具有相同写法的句子。 (3)《雨霖铃》中“______________，_____________________________” 两句写临别之际，恋人泪眼朦胧，有千言万语想要倾诉、叮嘱，却最终一句话都说不出来。 【答案】　(1)三秋桂子　十里荷花 (2)杨柳岸，晓风残月　小桥流水人家 (3)执手相看泪眼　竟无语凝噎 阅读下面一首词，完成4～5题。 【导学号 诉衷情近 柳　永 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。 4．对这首词的赏析，不正确的两项是(　　) A．对“故人”的思念是全词的中心，所以作者将“故人”写得具体形象，联系柳永其他羁旅行役之词来看，“故人”应指他在京都相识的民间歌妓们。 B．作者很注意上下阕之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚”，“望处”与“凝睇”，“残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。 C．“残阳”“黯然情绪”“愁无际”“秋光老尽，故人千里”等词语，是词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲的混合。 D．词的下阕抒发了词人“秋光已尽”的迟暮之感和久望不见的怀人之悲。以词人“凝睇”的动作描写作结，情感表达含蓄蕴藉。 E．以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；“空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心的空落和无奈之感。 【解析】　A项，本词中作者并未将“故人”写得具体形象，而是含糊其辞的。D项，“凝睇”是神态描写。 【答案】　AD 5．词的上阕中描写的景物的特点前后有什么不同？请简要分析。(6分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题，要抓住词的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴”“气爽”“水生光”“山耸翠”等，给人以辽阔、清新优美之感；后三句中的“断桥”“幽径”“渔村”“孤烟”等，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。 【答案】　词的上阕中，前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优美之感。后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等，勾勒了一幅荒江日暮秋色图，给人以荒寒、