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“世界文化之旅”教学设计-政治论文 “世界文化之旅”教学设计 何 香（安徽省蚌埠第六中学） 一、学情分析 随着经济全球化不断深入和世界各国之间文化交流日趋频繁，中学生与不同国家文化交流的机会日益增多。对于世界文化的多样性和丰富性，学生并不陌生，但对于各国文化的差异性则认识较为欠缺。因此，教师一方面要引导学生认清世界文化的多样性，另一方面要着力帮助学生了解世界文化的差异性，使其能以正确的态度与其他民族和国家的人民友好往来，做世界文明交流的使者。 二、教学目标 1．情感、态度与价值观目标：通过世界文化之旅的文化体验，提高学生对中华文化的认同感和民族自豪感，培养学生既要尊重本民族文化价值，又要尊重其他民族文化价值的情感。 2．能力目标：增强搜集世界各国、各民族文化信息的能力；形成对待世界文化差异的正确态度，提高做友好往来的文化使者的能力。 3．知识目标：通过探究服饰、节日、代表人物和文化标志等世界文化的表现形式，认识世界文化具有多样性、丰富性和差异性的特点。 三、教学重难点 认识世界文化的多样性和丰富性，懂得世界文化存在着差异，坚持面对世界文化差异的正确价值取向。 四、教学过程 【新课导入】第一站：文化风采我展示 教师：同学们，金秋十月，我来到盘龙黄鹤之乡、人文宜居之城——武汉，最先感受到