“从对面写起”手法在古典诗词中的运用教学案例.docVIP

“从对面写起”手法在古典诗词中的运用教学案例-中学语文论文 “从对面写起”手法在古典诗词中的运用教学案例 一、教学设想 引导学生掌握“从对面写起”的手法在古典诗词中的表现形式及产生的艺术效果，进而学会赏析运用这种手法的古典诗词作品。 二、教学过程 （一）通过回忆李清照的《一剪梅》，教师指出该词中所运用的“从对面写起”的表现手法 1.学生齐声背诵李清照《一剪梅》，教师出示幻灯片。 一剪梅(李清照) 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时。月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 2.教师提示：这首词大约写在女词人新婚后不久，是写给她外出求学的丈夫赵明诚的。美满和谐的爱情生活使得李清照虽与丈夫小别，亦深深思恋。她与丈夫心气相投，同志相亲，爱到深处心相知。“一种相思，两处闲愁”，虽实写李清照对丈夫的相思之苦，然也虚拟了丈夫对自己的倾心相爱，这是李清照爱的幸福与自信。这里，实际上运用了一种重要的表现手法，即“从对面写起”的手法。 3.教师明确“从对面写起”表现手法的概念。幻灯片呈现 “从对面写起”，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接或不仅仅直接抒发对对方的思念之情，而是反弹琵琶，从对方着笔，这样，就使得作者或作品中主人公的怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。 4.学生了解这种手法后进一