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“巧现”“乐学”语法-英语论文 “巧现”“乐学”语法 王丽华 （张家港市外国语学校，江苏张家港215600） 摘要：多年来,英语语法课堂教学未形成有效的、公认的先进模式。英语语法课堂，不是照本宣科，就是题海训练。学生普遍认为语法课堂教学效率低下，枯燥无味。本文笔者将结合自己的教学实践，探讨如何巧妙利用身边的各种素材，激发学生学习英语语法的兴趣，提高课堂实效性。 关键词：漫画；绕口令；磁场；故事情景法；教学实录 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-07-0045-02 初中英语教材中五彩斑斓的动漫，故事等素材，师生无一例外都很喜欢。若巧妙地在扣人心弦的故事中渗透语法，将语法教学的呈现、操练、运用等环节与跌宕起伏的故事相融合，又会是怎样的风景呢？ 一、巧用漫画、简笔画、动漫等素材呈现和操练语法 牛津英语教材中每个单元都以幽默风趣的动漫引入，让学生在嬉笑中步入本单元主题，快乐又有所得。如此拓展开来，动漫、漫画也可在语法教学中大展身手。请看被动语态的教学实录： Step 1：教师呈现漫画A，学生猜。Whats this?It may be______. 学生很感兴趣，答案丰富多彩。有同学猜中：eyes。教师此时鼓励学生，并及时引入 We use our eyes to see. Our eyes______to see______us. 然