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“微课式”评价在大学物理实验教学中的应用-物理论文 “微课式”评价在大学物理实验教学中的应用 孟庆国 孙民华 张明义（ 哈尔滨师范大学物理与电子工程学院） ［摘要］“微课”是一种充分利用现代教学手段、教学技能，并具有很强针对性、灵活性的教学方式。在大学物理实验教学中采用这种教学方式对实验教学进行考核评价。包括实验原理、实验过程、实验数据分析、实验结果讨论，通过这种教学方法的实施，收到了良好的教学效果。 ［ 关键词］微课式评价；物理实验；教学方法 ［中图分类号］G42 ［文献标志码］A ［文章编号］1008-2549(2016) 04-0080-02 基金项目：黑龙江省高等学校教学改革项目“课题体验与微课评价式的物理实验教学模式的建立与实施”，项目编号：JG2014010850。 大学物理实验课是培养学生动手能力、实验技能、科学研究能力不可或缺的平台，它也是大学物理教学中不可缺少的教学课程。传统的实验教学方式多以模仿式、验证式、独立式为主，也就是学生主要是通过模仿老师讲解、操作的实验去验证书本中已经给出结论或现象的实验[1]。而老师考核学生实验课效果的方式多以实验报告的方式进行。这种考核方式缺少针对性，不能科学的评价学生实验效果和存在的实际问题。 “微课”是伴随教育信息化发展到Web2.0 时代而出现的一种全新的资源类型与课