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XX年最新小学语文试卷及答案　(一);　一、填空题;　1、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展;　2、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行;　3、课程目标按(九年一贯)整体设计，根据(知识与;　4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培;　5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主;　6、小学阶段课标提出课外的阅读量6年不少于145;　7、语文课　XX小学语文新课标测试题及答案(一)　一、填空题。　1、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。　2、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。(学生)是语文学习的主人，(教师)是学习活动的引导者和组织者。　3、课程目标按(九年一贯 )整体设计，根据(知识与能力)、(过程与方法 )、(情感态度和价值观)三个维度设计。　4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培育热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(自信心)和(良好习惯 )，掌握最基本的(语文学习方法)。　5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文)”。　6、小学阶段课标提出课外的阅读量6年不少于145万字。要求学生学会汉语拼音，能说普通话认识3500个左右的常用汉字，能正确工整的书写汉字，并有一定的速度。　7、语文课程的基本特点是(工具性?)和(人文性)的统一。　8、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成和发展。　9、语文是(实践性)很强的课程，应着重培养学生的(语文实践能力)，而培养这种能力的主要途径也应是(语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整)。　10、课程目标根据(知识与技能)(过程和方法)(情感态度和价值观)三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重(语文素养)的　整体提高。　11、总目标中关于写作方面的目标是这样表述的：“能(具体、明确)地表述自己的意思。能根据(表达)需要，运用(常见)的表达方式写作。”　12、综合性学习的主要特点是(实践性、探究性和开放性)。　13、语文综合性学习是培养学生()()()的重要途径。　14、阶段目标从(识字写字)(阅读)(写作)(口语交际)四个方面提出要求。还提出了(综合性学习)的要求，以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和和谐发展。　15、语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重()的学习和()的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中()提高()，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。　16、语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生()()()的重要途径。　17、语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究性)学习，在(实践中)中学习，运用语文。　18、语文课程应激发和培育学生(热爱祖国语文)的思想感情，引导学生(丰富语言积累)养(语感)。发展(思维)，初步掌握(学习语文)的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的(识字写字)能力、(阅读)能力、(写作)能力、(口语交际)能力，正确的(?运用?)祖国语文。　19、现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为3500字左右。　20、语文是最重要的( 交际)工具，是人类文化的重要组成部分。(工具性)与(人文性)的统一，是语文课程的基本特点。　21、小学语文课和标准的基本理念是：(全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程)　22、课程目标根据(知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观)三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重(语文素养)的整体提高。各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标　23、小语新课标第一学段要求学生认识汉字(1600---1800)个，其中(8001000)个要求会写;第二学段要求累计认识常用汉字(2500)个，其中(XX)个会写;第三学段要求学生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字(3000)个，其中( 2500 )个左右会写。　24、第一学段要求学生学习默读，做到(不出声 )( 不指读 )、;第二学段要求学生初步学会默读，能对课文中不理解的地方(提出疑问);第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于(300)字。　25、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写(自己想说的)的话，写(想象中的)的事物，写出自己对周围事物的(认识)和(感想)。3至4年级学生要能不拘形式地写下(见闻 )(感受)和(想象)，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用(冒号)、(引号)。课内习作每学年(16篇 )、5至6年级要求学　生默读有一定的(速度)，默读一般读物每分钟不少于(300)字。在理解