数电课程的设计简易计算器.docVIP

辽 宁 工 业 大 学 数字电子技术基础课程设计（论文） 题目： 简易计算器 课程设计（论文）任务及评语 院（系）： 教研室： 学 号 学生姓名 专业班级 课程设计（论 文）题 目 简易计算器 课程设计（论文）任务 设计任务： 1.计算器具有加,减和乘的功能； 2.用开关输入运算数据； 3.用LED显示运算结果设计要求： 设计要求： 1.分析设计要求，明确性能指标。必须仔细分析课题要求、性能、指标及应用环境等，广开思路，构思出各种总体方案，绘制结构框图。 2.确定合理的总体方案。对各种方案进行比较，以电路的先进性、结构的繁简、成本的高低及制作的难易等方面作综合比较，并考虑器件的来源，敲定可行方案。 3.设计各单元电路。总体方案化整为零，分解成若干子系统或单元电路，逐个设计。 4.组成系统。在一定幅面的图纸上合理布局，通常是按信号的流向，采用左进右出的规律摆放各电路，并标出必要的说明。 指导教师评语及成绩 平时成绩（20%）： 论文成绩（60%）： 答辩成绩（20%）： 总成绩 ： 指导教师签字： 学生签字： 年 月 日  摘 要 这次的课程设计的任务是设计一个具备加减乘运算功能的电路，能够通过开关控制进行加减法计算和乘法计算，并利用LED灯显示计算结果。 本次设计通过开关的闭合和开通来代表电平的高地位继而代表0和1来输入所要计算的十进制数字。加减运算电路主要由74LS283的级联电路组成。通过异或门将原码全部转换为补码，然后采用个位和个位相加，十位和十位的相加的原则，将两个的个位的代码送入到一个加法器中，将进位依次传递。但是加法器只可以做加法运算，不满足我们的设计要求，于是我们将减法也变成加法进行运算，运算都为补码，最后再将结果在转换为原码，通过LED灯显示出来。乘法运算电路主要由移位寄存器74LS194和加法器74LS283组成。 显示电路主要由7段显示译码器构成，将加减和乘法运算电路计算所得的运算结果每4为输入到一块7448芯片中，按高低位排列就得到了我们所需要的十进制的运算结果了。 关键词：运算；反码；LED显示；移位寄存器 目 录 第1章 绪论 1 1.1 简易计算器概况 1 1.2 本文设计要求 2 1.3 方案论证 2 1.4 总体设计方案 3 第2章 简易计算器各单元电路设计 4 2.1 简易计算加法电路设计 4 2.2 简易计算器减法电路设计 5 2.3 乘法运算电路设计 6 2.4 译码显示电路设计 7 第3章 简易计算器整体电路设计 8 3.1 系统原理图 8 3.2 部分电路仿真 9 3.2.1 加法电路仿真 9 3.2.2 减法电路仿真 10 第4章 设计总结 11 参考文献 12 附录 13 绪论 简易计算器概况 提起计算器，值得我们骄傲的是最早的计算工具诞生在中国。中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又叫做算筹，这种算筹多用竹子制成，也有用木头、兽骨充当材料的，约270,枚一束，放在布袋里克随身携带。17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的“纳皮尔算筹”，英国牧师奥却德法发明了圆柱形对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数、指数函数和对数函数，这些计算工具不仅带动了计算机的发展，也为现代计算器的发展奠定了良好的基础，计算器已经成为现代社会应用广泛的计算工具。 计算器一般由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些可选外围设备及电子配件通过人工或机器设备组成。低档计算器的运算器、控制器由数字逻辑电路实现简单的串行运算，其随机存储器只有一、二个单元，供累加存储用。高档计算器由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序，有较多的随机存储单元以存放输入程序和数据。键盘是计算器的输入部件，一般采用接触式或传感式。为减小计算器的尺寸，一键常常有多种功能。显示器是计算器的输出部件，有发光二极管显示器或液晶显示器等。除显示计算结果外，还常有溢出指示、错误指示等。计算器电源采用交流转换器或电池，电池可用交流转换器或太阳能转换器再充电。为节省电能，计算器都采用CMOS工艺制作的大规模集成电路，并在内部装有定时不操作自动断电电路。 方案有三大块组成：开关输入运算数据、运算电路和显示电路。 开关输入运算数据： 我们通过开关的闭合和开通来代表电平的高地位继而代表0和1来输入所要计算的十进制数字，每位十进制数用4位二进制代码表示。并通过LED灯转化为可显示的十