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学习目标 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我 们民族美好情操之志。 2、学习作者状物的形神兼备。 3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。 再读课文 把握感情 1. 跳读课文，找出文章的中心句。 2. 研读课文，思考作者是从那几个方面刻画石榴可爱之处的？请找出相关语句加以分析。 时代背景 这是一篇托物言志的优美散文。 本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗日战争爆发后秘密回国，主持军委政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺活动。 主 旨 《石榴》这篇散文，同当时的许多散文一样，以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，含蓄地表达了自己的理想和追求。 美点寻踪，品味语言 示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？” “红玛瑙琢成······花瓶儿”用一系列比喻生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。 写 作 特 色 1、文章形神兼备的描写了赞美的对象。 2、语言形象生动、准确凝练（比喻、拟人、反问、对偶等) * * 石 榴 郭沫若 马宪卫 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 避易 yán jué jí àng jīn yú léi lā xī nǎo bì 字词检测： 作者简介： 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 朗读课文，理清思路： 以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 石榴 石榴 石榴 爱 画 赞 石榴是便是这少数树林中最可爱的一种。 安普剌 ampulla 罍 3.作者对于石榴怀有怎样的感情？主要体现在哪里？ 象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头： 国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。 中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。 相关背景： 形美——枝叶、花朵、果实 神美——敢于抗争、不屈不挠 情美——有坚定的信念，美好的情操 可爱 朗读最喜欢的语句，赏析语言。