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以平等的心态对待学生 知识目标： 懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；了解平等待人的正确态度和正确做法，认真歧视的错误和危害，努力消除歧视。 能够平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。 能力目标： 认识人格的平等以及做到尊重他人、平等待人 正确认识现实中的差异和不平等，客观正确地认识自我和他人，树立正确的金钱观、权力态度，在与人效中不卑不亢、实事求是、不以贫富、贵贱、智愚论人的品质 情感、态度与价值目标： 认识人人具有天赋平等的权利，人与人之间的歧视与压迫是不公平、不合理的、不尊重他人、歧视他人是不道德的。 树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。 教学重点： 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人 教学难点： 正确认识现实中的差异和不平等 教学准备： 教师搜集资料，制作多媒体课件 学生分出学习小组，要求各小组明确小组长及发言人 教学课时：? 二课时 本堂课为第一课时 ?教学用具：多媒体 教学过程 一、设置情景，激情导入 随着社会的发展，平等观念日益普及，平等待人成为现代社会的人们应具备的基本素质。人与人之间在家境、天分、地位方面存在差异，社会生活中存在的不平等思想和现象都对我们产生了一些负面影响，造成一些人缺乏平等观念，自觉或者不自觉地表现出某些歧视他人的态度和恶习。少数人因自身的家庭贫困、天分不高、社会地位等产生自卑情绪。人格平等、尊重他人、平等待人的道德品质的培养既是我们个人良好道德品质的需要，也是社会进步的必然要求。 〔小小故事会，大家都来说一说〕 ( 使用多媒体) 故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随从人员对总统的举止表示不解。 林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是个不懂礼貌的人。”无论贵为总统或是贱如乞丐，在人格上是完全平等的。 故事二：一个企业家看到一个衣裤褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔的人的怀中走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔抱歉地解释说自己忘记拿了，并说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年以后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“你可能不记得我了，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。” （学生可以任选其中一个故事说说感想） 问题设计：从这两个故事中，同学们感悟出了什么道理？ 学生回答，教师点评后小结导入新课 小结：人生来是平等的，具有同等的生命权利、发展权利、追求幸福的权利不会因为个人的地位和条件不同而有所不同。人格没有高低、贵贱之分，都是平等的。平等的人格应该得到同样的尊重，平等也是现代人的基本素质 板书 尊重平等的人格——每个人都具有天赋平等的人格 平等的人格应该得到同样的尊重 平等待人是现代人的基本素质 二、新课探究 （一）活动一：材料透视——当社会失去了平等...... （1）设计目的 使学生了解世界上曾经存在的种族不平等、阶级不平等、性别不平等，认识不平等的制度下各种歧视，会造成严重危害，对人与人之间应该平等的意义有深刻的认识，平等是人类基本的价值观，树立平等观念。 过程指导： 第一步：让学生自己阅读P40-P41的材料——当社会失去了平等…… 第二步：将学生进行分组交流讨论：世界上这些不平等制度和歧视造成了什么危害？如何评价人们争取平等的行为？ 第三步：各小组讨论并整理出讨论结果，教师巡视指导 第四步：小组代表发言，教师点评 第五步：教师小结 小结：平等并不是自古有之，是人类长期追求的理想之一。在这个世界上曾经存在着种族不平等、阶级不平等、性别不平等及各种歧视造成了落后和愚昧。随着社会的进步平等逐步实现。今天，平等已经是全世界公认的共同价值。 板书 平等是社会进步的体现 （1） 平等是一个过程，是人类长期追求的美好理想之一 （2） 不平等是落后和愚昧的表现，平等是在进步中逐步实现的。 （3） 今天，平等已经是全世界公认的共同价值，我国的社会主义制度从多方面促进社会平等，保障人民在法律上的平等地位。 （二）活动二：校园风景——心声热线 （1） 设计目的 使学生了解校园生活中的一些歧视现象：城市学生看不起来自农村的学生；因学习成绩不好被排斥在一些活动之外；不尊重体力劳动者；给同学起侮辱性外号，嘲笑别人的容貌等，通过对这些现象的探讨，认识歧视的错误和危害，分析产生的原因，培养尊重分他人、平等待人的交往品德。 （2） 过程指导 第一步：让学生自己阅读P39-P40心声热线的材料，小组讨论以下问题： ① 小文、小凯、小兰和小峰四个