温度、灯光控制毕业论文.docVIP

目 录 引言 3 1 设计方案 3 2 系统硬件设计 5 2.1 主模块 5 2.1.1 AT89S52引脚功能说明以及分配 6 2.2 传感器探测部分 7 2.2.1 温度采集模块 7 2.2.1.1 DS18B20的主要特性 7 2.2.1.2 DS18B20的外形和内部结构 8 2.2.1.3 DS18B20工作原理 9 2.2.1.4 高速暂存存储器 11 2.3.1.5 DS18B20温度传感器电路 11 2.2.2 光采集模块 12 2.2.2.1 LM324运算放大器 12 2.2.2.2 光敏电阻 13 2.2.2.3 可调电阻的阻值计算和光敏电的线性公式 15 2.3.3 XL-HW501热释红外探测模块 16 2.3.3.1 XL-HW50电气参数 16 2.3.3.2 XL-HW50电路图 17 2.3 输入输出以及显示部分 18 2.3.1 键盘扫描模块 18 2.3.2 数码管显示模块 19 2.3.2.1 锁存器74HC573 19 2.3.2.2 数码管驱动电路 19 2.3.3 电灯和风扇驱动模块 20 3 程序设计 21 3.1 程序流程图 21 3.2 主程序 23 3.3 温度采集模块 24 3.3.1 DS18B20初始化 24 3.3.2 DS18B20写数据 25 3.3.3 DS18B20读数据 25 3.4 键盘扫描模块 26 3.5 外部中断 28 3.6 数据处理和输出模块 28 3.6.1 温度数据处理 28 3.6.2 人数数据处理 29 3.7 显示模块 30 4 系统制作与调试 30 4.1系统PCB设计 30 4.1.1 模块分区间布局 31 4.2 硬件调试 31 4.2.1检测键盘模块 31 4.2.2 检测显示模块 32 4.2.3 检测驱动模拟电路模块 32 4.2.3 检测光采集模块和热释红外模块 32 4.3 软件调试 32 4.3.1 键盘扫描程序的调试 33 4.3.2 自动模式下驱动电路的调试 34 4.3.3 手动模式下驱动电路的调试 36 4.4问题总结 37 结论 38 谢辞 38 参考文献 39 附录A 单片机、键盘和温度传感器电路 41 附录B 数码管显示和电灯、风扇信号模拟灯电路 42 附录C 光敏电阻、热释红外传感器及继电器驱动电路 43 附录D 程序 44  引 言 教室作为主要的教学和学习交流场所，为了便于学生间进行知识学习的相互动态交流，通常采用分时段开放式自由管理模式，这样教室资源的调配、卫生、以及治安等工作均由教室管理人进行静态的管理。教室资源的开放式管理虽然给学生进行学习交流提供了便捷的场所，但由于缺乏对应的高效调配管理自动化系统，很多教室能源浪费十分严重，经常出现一两个人，甚至无人情况下，教室灯具、风扇等长期处于运行状态，或者在光线强度、温湿度等条件满足学习要求时，照明、风扇等耗能电器依然处于额定运行工况，从而造成大量电能资源浪费。因此，对照明系统等进行节能技术升级改造，是学校教学建筑节能降耗的一个重要内容。 1设计方案 设计方案前提是更好的为人服务，使资源能够进行合理的分配，它的目的是节约而不是禁止，以人为本，所以应该考虑室内的人的需要，而并不仅仅单纯的控温控光。所以，设计在温度调节方面以人体温为基准，光线适度即可。 根据调查一般教室平均使用时间是12个小时，每个教室配备8个风扇，8~12根功率为30W的日光灯。教室室内温度通过风扇来调整，亮度则主要依靠日光灯，方案要求对教室的多个点进行光强检测来达到控制日光灯的强度。但是，教室节能的前提是满足学生的正常需求，正常情况下，假设教室一般情况下容纳80个人，那么平均每个风扇和日光灯可以满足10个人的要求，即是说如果教室有N个人，需要开的风扇和日光灯个数M=N%+1，所以通过检测教室内的人数来控制风扇和日光灯比室内多点检测光强更人性化。 设计采取的方案是通过温度传感器检测温度，反馈的信号来控制风扇的档数；光强检测信号仅作为判断亮和暗的依据，日光灯和风扇开启的个数则根据红外检测装置捕捉到的信号经过计算获得的人数来实现。另外，鉴于需要，除了能够主动工作外，设计也能根据需要实现手动和自动模式的切换，并且能够显示室内的温度和人数。 本设计以单片机AT89S52为核心，光敏电阻、温度传感器、热释红外感应模块和人体方向型感应模块作为信号采集，通过单片机的内部处理实现对风扇和电灯自动的控制，以及键盘输入的手动操作。总设计图如图2.1。  2 系统硬件设计 硬件设计是智能控制器的核心内容之一，它主要分为三部分内容：一是传感器探测部分；二是微控制器部分；三是照明灯和风扇控制以及数码管显示部分。 2.1 主模块 微控制器部分是设计的核心模块，