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唐雎不辱使命练习题及答案（三） 　　唐雎不辱使命练习题及答案（三） 　　1、对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是（　　） 　　A.寡人以五百里之地易安陵 （交换）　　B.秦王怫然怒 （盛怒的样子） 　　C.大王尝闻布衣之怒乎（平民）　　D.休祲降于天（休息） 　　2、选出下列句子中的“以”字意义和“以五百里之地易安陵”相同的一项是（　　） 　　A而君以五十里之地存者　　B不以物喜　　C以君为长者　　D以刀劈狼首 　　3、下面句子翻译正确的一项（　　） 　　A大王加惠，以大易小，甚善（大王增加恩惠，用大的土地交换小的土地，十分好） 　　B虽千里不敢易也（虽然是方圆千里的土地也不敢交换） 　　C亦免冠徒跣，以头抢地耳（也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了） 　　D与臣而将四矣（和我将来四个人了） 　　4、下列下面对选文的分析不正确的一项是（　　） 　　A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。 　　B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 　　C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 　　D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 　　5、下列是对本文的理解与分析，有误的一项是（　　） 　　A.本文记叙了唐雎奉命出使秦国，与秦王针锋相对，不辱使命的故事。这个故事告诉我们：只要敢于斗争，善于斗争，即使是弱国，也是可以战胜强国的。 　　B.本文②③④段集中描写了唐雎和秦王斗争的场面，第③段中的“挺剑而起”，把这场斗争的高潮推向了顶峰。 　　C.本文的人物对白用得巧妙：用对白交待事情的缘由，用对白推进情节的发展，用对白展现斗争的情景，用对白刻画人物的性格。 　　D.本文的成功之处在于多方面的进行对比，比如：“易”与不“易”的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴厉唐雎谦恭的对立策略，成败相易的对立结果。 　　不畏强暴凛然正气 （二） 　　1、句中加点词语理解有误的一项是（　　） 　　A.以大易小（交换）B.秦王不悦（高兴）C岂直五百里哉（仅仅）D非若是也（对的） 　　2、选出下列句子中的“之”字意义和用法跟其它三项不同的一项是（　　）　　 　　A天子之怒　　B专诸之刺王僚也　　C此皆布衣之士　　D布衣之怒 　　3、用现代汉语表述下列文句，有误的一项是（　　） 　　A.安陵君其许寡人。（安陵君一定要答应我啊。） 　　B.以君为长者，故不错意也。（我把安陵君当作忠厚的长者，你错误地理解了我的意思。） 　　C.大王尝闻布衣之怒乎？（大王曾经听说过平民发怒的吗？） 　　D.安陵以五十里之地存者（安陵国却凭五十里的土地幸存下来的原因） 　　4、下列下面对选文的分析不正确的一项是（　　） 　　A.文中秦王的语气依次是强硬、威吓、畏惧，显示出一个盛气凌人、骄横跋扈、蛮横无理而又色厉内荏的暴君形象。 　　B.面对秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最终还是以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。 　　C.秦王的政治骗局被揭穿，炫耀武力也没有达到预期的目的，于是秦王露出政治流氓的嘴脸，企图以“天子之怒”的战争之祸来对唐雎进行恫吓。 　　D.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最终不辱使命，保全了安陵国。 　　5、下列是对本文的理解与分析，有误的一项是（　　） 　　A.文章的第一段交待唐雎出使秦国的背景，为下面情节的展开作铺垫。 　　B.文章通过人物的语言、神态、动作描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。 　　C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，这一段是斗争的高潮。 　　D.秦王最后还是“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。 　　（三） 　　1、选出与下列句子中加点词的解释不正确的一项（　　） 　　A.以头抢地尔（撞）B.轻寡人与（轻视） 　　C.唐雎不辱使命（辱没）D. 请广于君（ 广大 ） 　　2. 选出“而”与“而君逆寡人者”中的“而”意义用法相同的一项（ 　　） 　　A.而君以五十里之地存者B.挺剑而起 　　C.为坛而盟D.长跪而谢之 　　3. 选出下列语句翻译不正确的一项（　　） 　　A.愿终守之，弗敢易（愿意终身守护它，不敢轻易抛弃） 　　B.长跪而谢之 （直身而跪，向唐雎道歉） 　　C.公亦尝闻天子之怒乎（您曾经听说过天子发怒吗） 　　D.此庸夫之怒，非士之怒也（这是平庸无能的人发怒，不是有才能胆识的人发怒） 　　4、下列下面对选文的分析不正确的一项是（　　） 　　A 选自《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。　　B .秦王向安陵君提出“以大易小”的换地想法，企图用“易地”的政治骗局不战