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澳籍华人滕振平是这所学校的校长,他是一位热爱教育的专家,早年出国留学学的就是教育管理学。在非常艰苦的条件下,他拿下了教育管理学博士学位,随后在澳大利亚从事教育事业。1997年,滕振平一身抱负回到中国。 谈起爱迪国际学校,滕振平如数家珍。他介绍说,爱迪是中国与澳大利亚政府级教育合作项目,是一所与国际接轨,采用全英文及双语授课的中外合作学校。在这所占地556亩的校区里,前湖(140多亩)后河。校园内绿树成行,草地如茵。各学部教学和生活环境相对独立和封闭。拥有400米标准塑胶跑道、真草皮运动场、两个塑胶网球场、4个塑胶篮球场、2000多平方米的舞蹈馆、乒乓球室、健身房等运动设施。学生们可在林间漫步、湖畔遐思、草地激辩,不时有鸟语入耳、花香扑鼻,令人心旷神怡。 在学校的总监控室,记者可以观看到这所全寄宿制国际学校的任何角落。通过这个24小时的监控系统,既可以确保学生得到及时有效的看护,包括健康看护,学校配有较完善的医疗室和专业的医务人员,也可以及时调度昼夜值班保安人员,确保学生的人身及财产安全。 滕振平说,学校现有在校学生2000多人,其中包括150多名外国及港澳台地区学生。学校给学生提供从学前教育到小学、初中、高中、大学转学分课程以及英语培训课程一条龙服务,是中国目前一所规模较大的国际学校。 学校从1997年建校,到现在已经14年。办校初期,由于对中外合作办学外方不太摸门道,前两年一连换了四任洋校长,学校还是有些水土不服,直至滕振平受命来到这个学校。 滕振平及其学校管理团队对在中国举办国际化教育有着自己的体会。滕振平认为,在中国办国际学校,一定要注重“洋为中用,土洋结合”。在学校教学楼里,学生和家长首先看到的校训就很有特色,既不是某位洋人的一句话,也不是哪位贤者的格言,而是实实在在的四句话:“学会做人、学会做事、学会共处、学会求知”。滕振平对此解释说,这实际上是联合国二十一世纪教育委员会提出二十一世纪教育的四大支柱,我们爱迪学校将此作为校训。 学会做人是教育的目的和根本。专业知识固然重要,但崇高的理想、执著的信念、诚实的品质、强烈的责任心和明确的是非观才是真正决定人的素质和职业发展的首要因素。也正是爱迪人才培养的重中之重。 学会做事着重培养学生的创新思维和动手能力,真正做到“学以致用”。爱迪引进西方教育理念和国际课程打破了应试教育下学生“读死书、死读书”的束缚。 学会共处引导学生尊重他人、学会沟通,成为具备团队意识和合作能力的国际型人才。爱迪作为中国国际教育的践行者,立志化解21世纪社会开放、合作与年轻一代个性之间的种种矛盾。 学会求知强调的是在“教学相长”中激发学生强烈的求知欲和持久的学习激情,并让他们具备实事求是的学习态度和科学有效的学习方法。爱迪倡导由“填鸭式教育”中的“老师主导型”向“学生主导型”转变的教育理念。 正是有了这些土洋结合的理念,爱迪在教书育人方面有了可喜的成绩。建校十四年来,每年都有来自十几个国家的百余名外籍学生在这里接受双语教育,并且逐年增多。已有5500多学子顺利毕业,并被英、美、澳、加、新西兰等国大学录取,继续深造。这些学生有的已学成回国,拥有了很有发展前景的职业,有的正在国外努力学习,成为中国留学生的优秀代表,我国国家领导人2007年在出访澳大利亚期间,亲切接见的中国留学生中就有爱迪的毕业生。 在学校网站的校长致辞里有这样一段:“良好的教育是人生成功的基石。这一哲理促使我们成功引进了世界一流水平的国际优质教育资源,以高水准的教学和管理水平实现了国际教育的无缝对接。教育的回报是终生受益的,我们深知历史赋予我们的责任和使命,帮助学生及家长达成对人生及未来的期望是我们的梦想。” 爱迪,正在实现他们的梦想。 【目录】商业计划书基本框架:第一部分　摘要第二部分 市场分析第三部分　公司介绍第四部分　产品介绍第五部分 研究与开发第六部分 产品制造第七部分　市场营销第八部分　融资说明第九部分　财务分析与预测第十部分　风险分析 商业计划书分项说明:第一部分　摘要一、项目背景二、项目简介三、项目竞争优势四、融资与财务说明 第二部分 浙江民办幼儿园市场分析一、 浙江民办幼儿园行业发展现状二、目标市场分析三、竞争对手分析四、小结 第三部分　公司介绍一、公司基本情况二、组织架构三、管理团队介绍 第四部分　产品介绍一、产品介绍二、产品的新颖性/先进性/独特性三、产品的竞争优势 第五部分 研究与开发一、已有的技术成果及技术水平二、研发能力三、研发规划 第六部分 产品制造一、生产方式二、生产设备三、成本控制 第七部分　市场营销一、企业发展规划二、营销战略三