2017届高一政治（人教版必修2）同步学习：3.6.1《中国共产党执政：历史和人民的选择》.doc

第三单元　发展社会主义民主政治 第六课　我国的政党制度 第一课时　中国共产党执政:历史和人民的选择 学习目标 1.知识目标 (1)了解中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中中国人民作出的正确选择。 (2)认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 (3)知道中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的执政方式,依法执政是党的基本执政方式。 2.能力目标 (1)中国共产党执政,中国走上社会主义道路,这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较和鉴别后作出的抉择。引导学生用历史的、辩证的眼光观察和评价问题,提高学生的比较和鉴别的能力。 (2)引导学生利用已有的历史知识,深入学习本课,培养学生善于将不同学科知识综合起来,不断提高自主学习的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就,使学生升华对党的认识,进而更加信赖和热爱中国共产党,坚定走中国特色社会主义道路的信念。 自主学习 1.中国共产党执政 (1)中国共产党领导和执政地位的确立:中国共产党的领导和执政地位不是　　　　　,是　　　　发展的必然结果,是　　　　　　的正确选择。中国共产党是领导中国人民前进,不断夺取新胜利的　　　　　。? (2)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为　　　　　　。只有坚持中国共产党的领导,才能　　　　　　　　　　　;才能维护　　　　　　、　　　　　　,为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境;才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,实现　　　　　　　　的宏伟目标。? 2.中国共产党科学执政、民主执政、依法执政 (1)中国共产党不仅有历史和法律赋予的　　　　　,而且具有与时俱进的　　　　　。? (2)中国共产党坚持　　　　　、　　　　　、　　　　　,不断完善党的领导方式和执政方式。? (3)依法执政是中国共产党执政的　　　　　　。依法执政有利于保证党始终发挥　　　　、　　　　　　的领导核心作用。支持　　　　　依法履行职能,使　　　　　通过法定程序,上升为　　　　　,是党依法执政的重要体现。? ●误区警示:依法执政与依法行政 ①内涵不同:依法执政就是中国共产党坚持依法治国,领导立法,带头守法,保证执法,不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化。依法行政指国家行政机关及其工作人员严格依法行使权力,依法处理国家各种事务。 ②主体不同:依法执政的主体是中国共产党;依法行政的主体是政府及其工作人员。 课堂探究 探究一:中国共产党的领导和执政地位的确立 重温中国近代史:近代中国人民深受三座大山压迫,灾难深重。有压迫就有抗争,中国的仁人志士掀起了数次挽救民族危亡、救亡图存的斗争。 近代中国发生了哪些救亡图存的运动或斗争?它们各自的结果如何?这说明了什么? 【笔记】 探究二:中国共产党科学执政、民主执政、依法执政 1945年,民主人士黄炎培就曾建议中国共产党:“‘其兴也勃焉’‘其亡也忽焉’,一人,一家,一团体,一地方,乃至一国,都没有跳出这周期率的支配”,希望中国共产党能跳出历史的周期规律。 毛泽东:中国共产党找到了跳出历史周期律的新路,那就是“民主”。 邓小平:党的建设必须要更加适应新的历史时期的需要。 胡锦涛:党的执政地位不是与生俱来的,也不是一劳永逸的。 习近平:打铁还需自身硬,坚持党要管党、从严治党,切实解决自身存在的突出问题。 1.以上论述涉及的共同主题是什么?你认为中国共产党应该怎样做才能始终成为中国特色社会主义事业的领导核心? 连一连并思考:科学执政、民主执政、依法执政各自的内在要求是什么? 2.党的新一代领导集体给你最深刻的印象是什么?你对他们的工作有信心吗?为什么? 【笔记】 随堂练习 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.据不完全统计,十八大以来,共有二十多位省部级以上高官落马。这些事实表明,新一届中央领导集体的反腐为近三十年来最显著的,彰显了“有腐必反”的坚强决心。上述材料说明(　　) ①中国共产党以反腐为中心工作　②党要管党,从严治党　③我国政府坚持依法行政,强化监督　④中国共产党注重加强自身建设 A.②④ B.①② C.②③ D.①③ 2.2014年3月9日,中共中央总书记习近平提出各级领导干部既要严以修身、严以用权、严以律己,又要谋事要实、创业要实、做人要实。习近平同志提出“三严”“三实”的作风建设体现了(　　) ①以人为本、执政为民的理念　②民主执政是中国共产党执政的基本方式　③中国共产党坚持科学执政　④保障公民有序参与政治生活的根本举措 A.②④ B.①② C.②③ D.①③ 3.中共中央政治局会议通过了《改进工作作风、密切联系群众的八项规定》,并要求中央政治局全体同志起带头作用,做到向群