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第三章 言语行为 第一节 言语行为理论 一、言语行为理论的基本主张 言语行为理论源于语言哲学家Austin(1962)关于语言具有行事功能这一哲学思想。他于1955年在美国哈佛大学作Walliam James系列演讲时将该理论作为一种哲学分析工具首次提出，并在随后的系列演讲(1955—1962)中使之逐步成型。不过，该理论的体系化和规范化则要归功于Austin的学生Searle的努力(Searle，1965，1969．1975，1979)。 言语行为理论的基本主张可以归结为一句话：“说话就是做事”(Austin，1962)。说话人只要说出了有意义、可为听话人理解的话语，就可以说他实施了某个行为，这个行为叫做言语行为。 言语行为的本质就是交际者借助话语所传达的交际目的或意图。 不论我们是在向他人提出请求抑或是在向他人道歉，只要所说的话语传达了一定的交际意图，完成了一定的功能，我们就是在实施言语行为。 Austin认为，说话人总是在通过说话来做事，不论他们的说话方式直接还是间接，明晰还是含蓄。 言语行为通常是个完整的语句或话语，但有时候也可以通过词语或短语来实施。 例如，“No”这个词语在一定的语境中可以完成“拒绝”这一言语行为。 言语行为是说话人通过话语表达意义的基本功能单位，也是研究语言使用的基本分析单位。 言语行为理论重视言语行为的实施者在语言交际中所起的作用，强调言语行为的实施者的主体作用。 话语之所以能够传达出不同的意义、完成不同的功能，主要是因为有说话人这一主体介入到言语活动中，说话人通过这些话语来传达他的某个特定目的、实现某种特定功能。 因此，不仅说话人说出的话语是言语行为，而且听话人针对说话人的话语做出回答的行为也是实施言语行的行为。 研究言语行为不仅要关注说话人的言语行为，也要探讨听话人做出反应时的言语行为。 甲：表哥．我现在下岗了，能不能请你在广州帮我找一份工? 乙1：没问题。 乙2：恐怕不行，我什么人都不认识。 说话人甲实施了 “请求”言语行为 听话人作出的回答也是言语行为： 如果回答是肯定的(如上例乙1的回答)．听话人所实施的就是“同意”言语行为； 如果回答是否定的(如上例乙2的回答)，听话人则是在实施“拒绝”言语行为。 言语行为研究的实用意义 1.了解不同言语行为在不同语言文化中的实现模式、手段、语言资源及其实现机制， 2.了解实施相同言语行为所需采用的不同言语手段， 3.对比它们在语言学习和跨文化交际中的表现差异及导致差异的原因，为语言教学、语言学习及跨文化交际服务。 研究言语行为 的角度 1.语用语言学：我们主要研究某种语言为某一言语行为的实施或者说某一施为用意的传达所能提供的所有语言表达手段。 2.社交语用学 这是社会与语言使用研究的界面 关注社交情景因素对实现言语行为的制约作用以及言语交际所反映出的社会结构关系。 社交情景因素包括权势关系、社交距离、强加程度、年龄、性别、民族等。 3.对比语用学 一个重要课题就是研究某一言语行为在某一语言文化中的实施表现 然后将它们与另一种语言文化中的同一种言语行为的实施情况相对比。 4.跨文化语用学 这是一种特殊的对比语用学，即跨文化对比语用学 以具体的跨文化交际情景中的语料为依据，分析实施言语行为过程中所反映的语用差异 或所产生的语用失误。 2009.3.22.星期一 二、言语行为理论的发展阶段 （一）施为假设 逻辑实证主义者认为，语句的功能仅仅在于陈述事实、描述状态，并且这种陈述或描述具有真假值。Austin (1962)批判了这种观点，并在此基础上建立起自己的言语行为理论。 他认为有时候没有必要也无从区分语句的“真”或“假”，因为有些句子一说出来就是一种行为，而行为只有适当与不适当之分，没有真假之分。 因此，Austin主张区分有真假之分的句子和有适当与不适当之分的句子。 前者称为表述句(constatives)，其功能在于断言或陈述事实、描述状态、报道事态， 后者称为施为句(performatives)，即能够实施行为的话语，不具有报道、描述或表述的功能，但却具有实施某些行为的功能。 [2]Guangzhou is in the People’s Republic of China. [3]This is a computer. 表述句 [2]是一个具有真值(truth value)的句子， [3]的真假则取决于this一词的所指(即它的真值具有语境依赖性)：如果它的所指是一台电脑，该句为真；如果不是，该句为假，即它对客观事实作了虚假的陈述。 [4] I bet you sixpence it will rain tomorrow. [5] I name this ship Que