2017-2018学年高中数学苏教版必修四教学案：第2章 2.5 向量的应用 Word版含答案.docVIP

[例1]　如图所示，在重300 N的物体上拴两根绳子，这两根绳子在铅垂线的两侧，与铅垂线的夹角分别为30°、60°，求当整个系统处于平衡状态时，两根绳子拉力的大小． [思路点拨]　解决本题的关键是把力的问题转化为向量问题解决，注意力的合成可以用平行四边形法则，也可用三角形法则． [精解详析]　如图，作平行四边形OACB，使AOC＝30°，BOC＝60°. 在OAC中，ACO＝BOC＝60°， OAC＝90°. ||＝||cos 30°＝300× ＝150(N)， ||＝||sin 30°＝×300＝150(N)． 故与铅垂线成30°角的绳子的拉力是150 N，与铅垂线成60°角的绳子的拉力是150 N. [一点通]　在解决力的合成与力的分解问题时，一般是通过作出受力分析图结合力的平衡原理，再辅之以向量加法的平行四边形法则使问题获得简捷、有效的解决．因此，在运用向量解决物理问题时，一定要把数学知识和物理的实际情况有机结合起来，这是有效解决此类问题的根本方法． 1．一质点受到平面上的三个力F1，F2，F3(单位：牛顿)的作用而处于平衡状态．已知F1，F2成60°角，且F1，F2的大小分别为2和4，则F3的大小为________． 解析：由已知得F1＋F2＋F3＝0， F3＝－(F1＋F2)． F＝F＋F＋2F1·F2＝F＋F＋2|F1||F2|cos 60°＝28. |F3|＝2. 答案：2 2．在水流速度为4 km/h的河中，一艘船以12 km/h的实际速度垂直对岸行驶，求这艘船在静水中航行速度的大小与方向． 解：如图，设表示水流速度，表示船行驶的实际速度，以为一边，为一对角线作平行四边形ABCD，则就是船在静水中的航行速度． ||＝4.||＝12， ||＝||＝8，tanACB＝＝， CAD＝ACB＝30°，BAD＝120°. 故船在静水中的航行速度大小为8 km/h，与水流方向夹角为120°. [例2]　如图，在等腰直角ABC中，角C是直角，CA＝CB，D是CB的中点，E是AB上的一点，且AE＝2EB，求证：ADCE. [思路点拨]　欲证ADCE，即证·＝0.由于已有·＝0，故考虑选此两向量为基底，从而应用此已知条件．另外，如果进一步考虑到此组基底是垂直关系，还可以建立直角坐标系． [精解详析]　法一：记＝a，＝b， 则＝b－a，且a·b＝0，|a|＝|b|. 因为＝－＝b－a， ＝－＝(b－a)＋a＝b＋a，所以 ·＝·＝b2－a2＝0. 可得ADCE. 法二：建立如图所示的直角坐标系，不妨设AC＝BC＝2， 则C(0,0)，A(2,0)，B(0,2)， 因为D是CB的中点，则D(0,1)． 所以＝(－2,1)，＝(－2,2) 又＝＋＝＋＝(2,0)＋(－2,2)＝， 所以·＝(－2,1)·＝(－2)×＋＝0， 因此ADCE. [一点通]　(1)证明直线平行，可用平行向量定理；证明直线垂直，可用数量积运算； (2)用向量法证明几何问题，需要选取恰当的基底，进而将其他向量用基底正确表示；如果能够建系，则可用向量的坐标法，借助代数运算达到证明的目的． 3．点O是ABC所在平面内一点，满足·＝·＝·，则点O是ABC的三条________的交点． 解析：由·＝·得·(－)＝0， 即·＝0，所以. 同理，，.所以O为三条高的交点． 答案：高 4.已知：如图，AD，BE，CF是ABC的三条高，且相交于点O，若DGBE于G，DHCF于H，求证：GHEF. 证明：设＝λ (λ≠0)， ⊥，，∥，同理， 则＝λ，＝λ， ＝－＝λ(－)＝λ. ∥，又，没有公共点，GH∥EF. [例3]　已知点P(－3,0)，点A在y轴上，点Q在x轴上的正半轴上，点M在直线AQ上，满足·＝0，＝－，当点A在y轴上移动时，求动点M的轨迹方程． [思路点拨]　先设出动点坐标即M(x，y)，再结合已知条件用动点坐标与已知点坐标表示，，找出坐标间的关系，从而求出动点的轨迹方程． [精解详析]　设点M(x，y)为轨迹上的任意一点， 设A(0，b)，Q(a,0)(a0)， 则＝(x，y－b)，＝(a－x，－y)， ＝－，(x，y－b)＝－(a－x，－y)， a＝，b＝－，则A，Q， ＝，＝. ·＝0， ·＝0.3x－y2＝0， 所求轨迹方程为y2＝4x(x0)． [一点通]　(1)正确写出点的坐标，并由已知条件转化为向量坐标是解题的关键． (2)要掌握向量的常用知识：共线；垂直；模；夹角；向量相等则对应坐标相等． 5．过点M(2,3)且平行于向量a＝(2,3)的直线方程为________． 解析：设P(x，y)是所求直线上的任意一点(M除外)，则＝(x－2，y－3)． 该直线平行于向量a＝(2,3)， 2(y－3)＝3(x－2)即3x－2y＝0. 又点M(2,3)在