My-Schoolbag课程教学设计.docVIP

PEP四年级上册 Unit2 My Schoolbag B Let’s learn Let’s chant 教学目标 知识目标： 能够听、说、认读本课时主要生词twenty-one----fifty 能力目标： 能够听懂歌谣，并按节奏吟唱歌谣 能用句型“How many … can you see? I can see…”练习数字单词 情感目标： 激发学生的英语学习兴趣，提高学生学习英语的积极性。 二．教学重、难点 掌握有关数字的说法：21-50，特别是thirty, forty和fifty的发音。 教学准备 1. 点读机 2. 数字21,30,31,40,41,50的单词卡片 3. 30本英语书、40本数学书、50本语文书 4. 故事书、笔记本、图画书 5. 练习图片、卡片若干 教学步骤 Step1. Warm-up 播放Unit2 Let’s sing部分的歌曲“Books and Pencils”, 师生一起唱。 【设计意图】通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，使学生尽快进入英语学习状态。此外，本歌曲中的句型“How many books/pencils do you have?”与本课的数字单词有联系，为句型的练习做好铺垫。 教师出示橡皮和尺子，引导学生用 “erasers和rulers”替换books和pencils, 再唱歌曲。 【设计意图】根据歌词内容替换文具单词，再现学过的文具单词，加深对歌曲的理解，培养学生举一反三的能力。 Step2. Preview Free talk 教师出示文具、书等物品与单个学生对话 T：How many erasers/rulers/notebooks/story-books/schoolbags… do you have? Ss: I have … 教师出示英语书、语文书、笔记本等与全体或单个学生对话 T: How many English books/ Chinese books … can you see? Ss: I can see… 【设计意图】通过师生的自由对话，用歌曲中的“How many …s do you have?”自然过渡到本课时的重点句型“How many …s can you see?”，在真实情境中将新旧知识衔接在一起，为下面的新知埋下伏笔。 Step3. Presentation and drill 教师指着讲桌上一摞摞的英语书、数学书、语文书，说：Look! There’re so many books: English books, math books and Chinese books. How many English books can you see? Let’s count together! 通过数数来呈现本课时生词：twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty。 twenty-one 教师和全班学生一起数英语书，在数到twenty的时候停顿，然后教师自己接着数 出twenty-one, 出示单词卡片并板书该单词。 thirty thirty-one 教师接着数twenty-two，示意学生往下数twenty-three, twenty-four…twenty-nine，到 twenty-nine时再停顿，教师大声说出thirty，问学生How many English books can you see?让学生作答。教师示范单词的发音，体醒学生注意th吐舌音，然后出示thirty和thirty-one的单词卡片并板书。 手指练习：用左手表示十位，右手表示个位，让学生根据教师手指的变化说出三十几的英语表达法。 forty forty-one 教师指着数学书再问：How many math books can you see? Boys and girls, let’s count. OK? 男女生共同数数学书（男生数奇数，女生数偶数），在数到thirty-nine的时候示意学生停下，教师小声地数出forty。出示单词卡片让学生跟读，再板书该单词。再拿出forty-one的单词卡片让学生认读，然后板书。 手指练习：师先示范两次，然后找一位学生出示手指，让其他学生说出四十几的英语表达法。 fifty 师指着讲台上的书说：You can see thirty English books, forty math books. How many Chinese books can you see? Who can count? 找两名学生到前面数语文书，在数到三十的时候示意学生和他们一起数。数到fort