高三数学专题复习 向量及其应用.ppt

“教学中应注意沟通各部分内容之间的联系，…… 教学中注意向量与三角恒等变形、向量与几何、向量与代数的联系” 高考考纲要求 1．理解向量的概念，掌握向量的几何表示，了解共线向量的概念． 2．掌握向量的加法与减法．特别是对几何意义的理解。 3．掌握实数与向量的积，理解两个向量共线的充要条件． 4．了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐标的概念，掌握平面向量的坐标运算． 高考题型层次归纳及应对策略 第一层次：以平面向量本身的基础知识作 为考查对象,考查学生对向量基础知识的掌 握程度。 7.两个非零向量互相垂直的充要条件 第一层次例题分析 类型一：有关向量运算知识的考查 第一层次例题分析 类型一：有关向量运算知识的考查 第一层次例题分析 类型一：有关向量运算知识的考查 第一层次例题分析 类型二：有关模、夹角、数量积的考查 第一层次例题分析 类型二：有关模、夹角、数量积的考查 第一层次例题分析 类型二：有关模、夹角、数量积的考查 第一层次例题分析 类型三：向量平行和垂直条件的考查 第一层次例题分析 类型三：向量平行和垂直条件的考查 第一层次例题分析 类型三：向量平行和垂直条件的考查 第一层次例题分析 类型四：三角形中的向量问题 第一层次例题分析 类型四：三角形中的向量问题 第一层次例题分析 类型四：三角形中的向量问题 第一层次例题分析 类型四：三角形中的向量问题 第一层次例题分析 类型四：三角形中的向量问题 第二层次：以平面向量的语言、符号为载体，与数学其它知识相综合，考查学生对向量语言的识别理解与等价转化能力。 第二层次例题分析 第二层次例题分析 第二层次例题分析 第二层次例题分析 第二层次例题分析 第二层次例题分析 第二层次例题分析 第三层次：以向量为工具，解决立体几何中平行、垂直关系的证明，空间角和距离的求值、或存在性、探索性问题。考查学生应用向量解决实际问题的综合能力。。 第三层次方法回顾 第三层次方法回顾 2.点面距： （ⅰ）坐标法： （ⅱ）传统方法： 第三层次方法回顾 3.平行线面距: 4.平行面面距: 第三层次方法回顾 （二）空间角度计算: 1.异面直线所成角 ①等角定理：若一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方 向相同，则这两个角相等。 ② 异面直线所成角 （ ）： （ⅰ）坐标法：① ;② 的表示：如 则 为--------------------------- （ⅱ）传统方法：-------------------------- 第三层次方法回顾 第三层次方法回顾 3.二面角的平面角 （ ） 第三层次例题分析 第三层次例题分析 第三层次例题分析 第三层次例题分析 第三层次例题分析 第三层次例题分析 专题小结 1、充分理解平面向量的相关概念，熟练掌握向量的坐标运算、数量积运算、数量积与向量模的转化，灵活运用向量运算的几何意义，掌握两向量共线、垂直的充要条件.是学生解决第一层次问题的关键。 专题小结 平面向量与解析几何的结合通常涉及到夹角、平 行、垂直、共线、轨迹等问题的处理，解决此类 问题基本思路是将几何问题坐标化、符号化、数 量化，从而将推理转化为运算；或者考虑向量运 算的几何意义，利用其几何意义解决有关问题. 谢谢光临 欢迎指正 2.直线与平面所成角 （ ） (1)坐标法: ① ② 的表示:如 则 = —————— (2)传统方法: (1)坐标法: ① ② 的表示:当 (ⅰ) 若为钝二面角时, (ⅱ) 若为锐二面角时, =------------ =------------ (2)传统方法: ----------------------------------- 类型一：空间角和距离的求值问题 类型一：空间角和距离的求值问题 类型一：空间角和距离的求值问题 类型一：空间角和距离的求值问题 类型二：探索性问题 x y o 类型二：探索性问题 x y 第三层次例题分析 类型二：探索性问题 第三层次例题分析 类型二：探索性问题 第三层次例题分析 X Y Z 类型二：探索性问题 第三层次例题分析 X Y Z 类型二：探索性问题 第三层次例题分析