1 刘基 卖甘者言.pptVIP

i凌秀松 教学目标 简介作者，疏通课文，初步感知文章内容。 积累文言词汇，归纳文章主题，分析文章写作特色。 一、时代背景 元朝末年政治黑暗，文官贪懦，武官淫威。那些拥有特权，奢侈浪费，不为国家办事，不顾人民死活的封建官吏比比皆是。他曾批评官员失职，却遭排斥，此即为《卖》文写作的背景。 二、疏通文意 第一段 第二段 第二段…… 第三段 三、课文分析 第一段 第二段 武將（外表）佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也， （质疑）果能授孙、吴之略耶？ 文官（外表）峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也， （质疑）果能建伊、皋之业耶？ 第三段 写作特色 1.夹叙夹议 以对话的形式叙述，以叙带议——寓言体散文 2.托物喻理——以柑喻人，借柑讽政 3.比喻和对比 4.排比、诘问句的运用 5.辛辣、犀利的语言 四、归纳总结： 1.通假字 2.一词多义 3.词性活用 4.古今异义 五、布置作业： 熟背课文第二小节，默写于作业本上，家长签字。 思考问题 3. 第二段主要是卖柑者的论述，那么他是针对什么而 展开论述的？ 10.作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊？ 盗起而不知御， 民困而不知救， 吏奸而不知禁， 法斁而不知理， 坐糜廪粟而不知耻。 盗贼四起，他们不懂怎样抵御剿灭。 生灵涂炭，他们不知怎样赈济解救。 官吏枉法，他们无法挟制禁止。 法纪败坏，他们不知该怎样整顿治理。 白拿俸禄耗费国库而不知羞耻。 卖柑者的批评（內在实质） 賣柑者對當時 文官武將的責 難和指控。 一连5个排比句，强调、突显 文官、武将的无能。 排比句的句式和結構相近， 句子中有些字句重複，更增 強句子的氣勢，带来“排山 倒海”式的冲击。 简 直 就 是 尸 位 素 餐、 欺 世 盜 名！ 卖柑者的结论（由內外）（以柑喻人） 观其坐高堂、骑大马、 醉醇醲而飫肥鲜者， 孰不巍巍乎可畏， 赫赫乎可象也？ 又何往而不金玉其外、 败絮其中也哉！ 今子是之不察， 而以察吾柑。 你看他们，坐高堂，骑骏马， 沉醉于醇釀，饱食着鱼肉。 哪个不是威风八面令人望而生畏， 气势显赫而不可一世！ 他们又何尝不是外表似金如玉， 内里却是破棉败絮呢？ 如今您对于这些事视而不见， 却专门来挑剔我的柑子！ 反讽作者不察大欺骗： 高 官 权 贵 欺 世 盗 名 祸 国 殃 民 的 罪 行 论世之欺结论 外表 质疑（内在） 武将 文官 佩虎符、坐皋比者， 洸洸乎干城之具也 果能授孙、 吴之略耶？ 峨大冠、拖长绅者， 昂昂乎庙堂之器也 果能建伊、 皋之业耶？ “金玉其外” “败絮其中” （外表）出之烨然；玉质而金色 （内里）如有烟扑口鼻；干若败絮 批评（内在实质）盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。 小欺→大欺 行文有如江河直洩， 痛快淋漓地揭露文臣武将的可憎面貌， 逐步逐层推论出真正欺世盜名的人。 句式整齐，说理有力， 大量使用层层反诘之激问修辞， 使旨意更為鲜明。 本段论述卖柑者针对“欺骗”大发议论。 世上官员读之，能无愧乎？ 延伸思考 当高官欺上瞒下，是否所有不当行为就可以因为高官也是如此，就合理化、正当化？ 予默然无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？ 作者为什么“无以应”？ “我” 只看到卖柑者的小欺，而没看到当时整个社会的大欺，不察不思，就贸然责备别人。 末尾两句故作疑问，亦表露作者滿腔愤世之情。 本文可看作一篇政治寓言，言在此而意在彼。 本文由买卖一个坏了的柑橘的小事引起议论， 假托卖柑者的一席话，托柑以讽，无情揭露了 元末统治者的腐败弊政，抒发愤世嫉俗之情。 你读懂了吗？ 文章真是作者记录卖柑者说的话吗？作者为什么要这样写？ 由于当时的言论不自由，作者应防止写此文而遭受迫害。 文章以“予”与卖柑者对话的形式，采用托物喻理的手法，通过卖柑者之口，痛快淋漓地揭露了元代末年统治机构的腐败。 文章主题： 贾通价（价钱） 糜通靡（浪费） 若、坐、市、业、而、之 市、实、业、峨、饫 贸、是、子、绅、具、器 通假字 ①贾：通“价”，价钱 ②衒：通“炫”，炫耀 ③縻：通“糜”，浪费、消耗 一字多义 ① 市 置于市： 集市 若所市于人： 卖 ② 于 置于市： 在 若所市于人： 给 ③ 业 吾业是有年矣： 以……为业 建伊皋之业耶： 功业 ① 业：以……为业，名词的意动用法。 词类活用 ② 干：盾牌，这里是保卫的意思， 名词用作动词。 ③