旅游宣传单插入艺术字说课的材料.pptVIP

《旅游宣传单—插入艺术字》?说课材料 阿城区双丰中心小学 张爱萍 本课的教学内容是龙教版的小学信息技术教材，第三册第十三课《旅游宣传单》的知识内容，主要是让学生掌握艺术字的插入方法，并熟练地进行艺术字的修改。针对这一教学内容，以“旅游宣传单”为主题，通过学习艺术字，帮助老师完成旅游宣传单，以任务驱动调动学生的学习兴趣，达到学习目的。 由于本课含有一定的艺术成分，所以容易引起学生的兴趣。在课堂上我抓住学生的兴奋点展开教学，由于艺术字的插入方法和插入图片的方法大同小异，所以学生学起来不会太费力。在知识层面上注重艺术字的样式选取，艺术字的格式设置等内容的理解，在技能上我注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 对于小学三年级的学生来说，由于学生的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识理解程度的不同，我在教学中注重了个体差异，课堂上分层教学，使不同学生自主的掌握所学知识，调动了学生的能动性。 教学重点：插入艺术字的步骤教学难点：艺术字的修饰与美化教学目标：知识与技能目标：什么是艺术字，掌握艺术字的插入方法， 学会快速插入艺术字的技巧，并能简单应用，完成作品。过程与方法目标：通过插入艺术字的过程，培养学生自主学习和探究的精神。情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术课的学习兴趣，提高学生的审美能力，体现学生热爱家乡的情感。教学准备：宣传单范例及学生上机练习的素材。 一、创设情景，导入新课： 为了给学生一个轻松愉快的课堂气氛，使学生自主地进入学习状态，我进行了以下方式导入新课：“同学们，你们了解我们的家乡阿城吗？谁能说一下我们的阿城都有哪些旅游的景点？让学生从自己熟悉的环境入手，自已来答，通过回答更加了解了我们的阿城，为了让更多的人了解家乡阿城，到我们阿城来观光旅游，今天我们来共同做一份旅游宣传单，来更好的宣传我们的城市，你们说好吗？以“情”贯穿于教学启始。激发学生热爱家乡的情感，从而引出要为家乡出一份力，宣传我们的家乡阿城，制作旅游宣传单，引出课题《旅游宣传单》。 二、范例展示、学习新知： 　 　 为了使学生快速地进入新知的学习当中，此环节我进了如下教学： 下面请同学们看一下老师制作的旅游宣传单（出示范例），同学们看这里的文字漂亮吗？于是我向学生介绍这种有颜色、有形状的漂亮的文字叫做艺术字，你们想学吗？同时提出要求，你们要用本节课的知识帮助老师来完成老师同有做完的旅游宣传单，行吗？好，我要看谁能成为老师最棒的小助手。带着学生这种学习热情，老师教学学生来学习插入艺术字好的方法。为了加深学生对所学新知的认识，我提醒学生注意观察，老师在插入艺术字时，前面有一个小图标，我让学生自己来叙述它是一个倾斜蓝色的A字，通过观察谁能快速地在word窗口当中找同样的图标，这样学生会非常有兴趣地查找，这样授课学生不仅了解到了插入艺术字有两种方法，而且知道哪种插入艺术字方法更快捷。 　　设计意图：出示范例，通过学生观察，引出新知——艺术字，激发学生学习新知的兴趣，为拓展知识层面，进一步固巩新授，我引导学生仔细观察倾斜的蓝色A字的不同位置，引出两种艺术字的插入方法，学生越学越感兴趣，轻松地掌握了本课的教学重点。在讲授完如何插入艺术字后，学生利用旅游宣传单进行练习。看谁插入的艺术字多，样式多．为了使学生对本课知识点“插入艺术字”感兴趣，我精心设计了范例，让学生插入艺术字更方便快捷．我在设计时把word文档中插入的各个对象尽量进行了组合，目的是学生在拖动艺术字时，不会使其它各个对象也相应的移错位置，使整体效果完美，这样学生对制作宣传单就非常感兴趣。 三、上机操作、探索新知： 在初步掌握插入艺术字方法后，我引导学生探究学习艺术字工具栏各按钮的作用，同时老师出示相应问题，学生自然分组合作学习，认真总结结论。教师巡视指导。此处教学体现了学生的合作精神，及自主探究新知的过程，在学生解决问题后，我让学生代表分别到教师机上演示解决这两个问题的操作步骤，没有完成的同学会根据演示很快完成任务。由于三年级的学生输入文字的速度比较慢，我向学生介绍这样插入艺术字方法，首先选中文档当中的文字，然后插入艺术字，这样艺术字的文字输入框中就出现选中的文字，学生就能把选中的文字变成艺术字，学生掌握这种方法，加快了修饰旅游宣传单的速度。但学生也可以根据自己的需要输入相应的汉字。在一节课的有效的时间里，进行范例的展示，激发学生的学习新知的兴趣，很好的完成本节课的教学任务，同时在教学的过程中注重学生养成一个良好上机习惯，体现了学生间合作交流、相互协作的团