苏教版数学二年级下册《认识方向》优秀表格式教案.docVIP

五、确定位置 教学目标： 使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。 教学重点： 能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点： 使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 教学课时： 三课时 第一课时 认识方向 教学内容： 课本第43-45页的例题、想想做做第1~5题 教学要求： 1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、 南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点： 使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。 教学难点： 能用表示方向的词语描述物体所在的方向。 教具准备： 挂图 教学设计： 教学过程 自我加减 一．情景导入，出示例题插图 1．教学例1。 1）出示例1挂图，大致如下： 人民桥 汽车站 超 市 学 校 少年宫 园 电影院 体育场 （ ） （ ） ） （ ） ） （ ） ） 教学过程 自我加减 4）指名汇报并核对。 5）同桌互查。 4．动手操作：做方向板 拿出一张正方形白纸，折成8等份，并写上方向。 猴子：“我住在体育场的东北面。” 小兔：“我住在体育场的西北面。” 小狗：“我住在体育场的东南面。” 小鹿：“我住在体育场的西南面。” 你能帮助它们找到各自的家吗？ 要帮它们找到家，先要确定什么？ 确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？ 生独立在书上连一连。 4）同桌互查、互说。 5）指名说，核对答案。 2．想想做做第2题 出示分布图，引导学生看懂图意。 下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。 西瓜 桃 梨 水库 葡萄 橘子 樱桃 教学过程 自我加减 教师说，学生移动棋子，进行练习。 四人小组进行比赛，优胜者在班级中进行决赛。 4．想想做做第5题 看一看中国地图，找出你居住的市或县，说说它大约在北京的哪个方向？ 看一看中国地图，其他几个城市大约在北京的哪个方向？ 问：你想去哪个城市玩？它在我们南京的哪个方向？ 四．课堂小结 今天你又认识了哪些方位？ 板书设计： 认识方向 西北 北 东北 西 东 西南 南 东南 教学反思：