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苏教版数学二年级下册《认识方向》优秀表格式教案
五、确定位置
教学目标:
使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、 南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。
使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。
使学生在观察、解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的意识。
教学重点:
能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点:
使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。
教学课时:
三课时
第一课时 认识方向
教学内容:
课本第43-45页的例题、想想做做第1~5题
教学要求:
1.使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、 南、西或北)来辨认其余七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。
教学重点:
使学生认识东南、东北、西南、西北,能辨认方向。
教学难点:
能用表示方向的词语描述物体所在的方向。
教具准备:
挂图
教学设计:
教学过程 自我加减 一.情景导入,出示例题插图
1.教学例1。
1)出示例1挂图,大致如下:
人民桥 汽车站 超 市 学 校 少年宫 园 电影院 体育场
( ) ( )
) ( )
) ( )
)
教学过程 自我加减 4)指名汇报并核对。
5)同桌互查。
4.动手操作:做方向板
拿出一张正方形白纸,折成8等份,并写上方向。
猴子:“我住在体育场的东北面。”
小兔:“我住在体育场的西北面。”
小狗:“我住在体育场的东南面。”
小鹿:“我住在体育场的西南面。”
你能帮助它们找到各自的家吗?
要帮它们找到家,先要确定什么?
确定了北面之后,我们可以确定哪些方位?
生独立在书上连一连。
4)同桌互查、互说。
5)指名说,核对答案。
2.想想做做第2题
出示分布图,引导学生看懂图意。
下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。
西瓜 桃 梨
水库 葡萄
橘子 樱桃
教学过程 自我加减 教师说,学生移动棋子,进行练习。
四人小组进行比赛,优胜者在班级中进行决赛。
4.想想做做第5题
看一看中国地图,找出你居住的市或县,说说它大约在北京的哪个方向?
看一看中国地图,其他几个城市大约在北京的哪个方向?
问:你想去哪个城市玩?它在我们南京的哪个方向?
四.课堂小结
今天你又认识了哪些方位?
板书设计:
认识方向
西北 北 东北
西 东
西南 南 东南
教学反思:
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