苏教版数学二年级下册《进位乘及练习》4课时教案设计.docVIP

苏教版数学二年级下册《进位乘及练习》4课时教案设计.doc

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苏教版数学二年级下册《进位乘及练习》4课时教案设计

进位乘(一) 教学内容 课本第82~83页,例题,“想想做做”第1~5题。 教学目的 1、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数(进位乘)的算理,井掌握口算、笔算的方法。 2、使学生在具体的情境中进行估算,体验估算在生活中的重要性,培养学生的估算意识。 教具准备 7捆小棒、12根小棒,教学课件。 教学过程 一、复习引入 1.口算: 20X 3 30X 2 14X2 21X3 32X 2 23X3 学生口算,说一说最后两题的口算过程。 2.笔算下面各题(与口算同时进行。) 21X3 32X 2 说一说每题的计算过程。 提问:计算两位数乘一位数时要注意些什么? 3.揭示课题。 在这些知识的基础上,我们继续来学习乘法计算(板书课题。) 二、教学例题 1.(1)出示例题图,请学生说一说图中所给的信息 (2)提问:要求2盒一共有多少枝?可以怎样列式?(板书;36 X 2=) 提问:现在你能不能估计一下,大约是多少枝?你把36看作一个整十数来估计,想一想:它们的积确定在哪两个数之间? 说明:因为36在40和30之间,30X 2得60,40X2得80,所以36X2的积在60和60之间。 2.教学算理。 (J)请学生们探索如何计算36X2,方法不服 (2)指名说一说各自所用的方法。 (3)重点讲评摆小棒: ①提问:36 X 2表示有几个367如何用小棒来表示?(师生共摆。) 每行有多少根,有几行,表示多少? ②边演示,边说明:算“乘2,就是算2个36是多少.根据笔算要求,算36乘2,用小棒先算几个几根,再算几个几捆(请学生动手分一分。) 演示说明,先算2个6根是12根,12根时有1个十,捆成一捆,2根单根不动,这一捆是1个十,放在2个30根的下面;再算2个3捆是 6捆;就是6个十,6个十加上刚放的1个十是7个十,这样一共是72根,所以得72。 请学生边摆小棒,边说一说摆的过程。 ③提问;原来共是6,捆,怎么最后成了7捆?(因为2个6根是12根,其中的10根单根正好可以捆成一捆。) 3.教学笔算过程。 (1)提问:根据刚才摆小棒的过程,不看小樟,谁来说一说36乘2该先从哪一位算起?先算什么,再算什么?一共是多少? 提问:为什么十位上是7? (2)说明:竖式计算过程可以简化,一般这样写先用2乘个位上的6得12,满十向十位进1,所以积的个位上写2,向十位进l,再用2乘十位上的3得6个十,加上进上来的1个十得7个十,在积的十位上写7,结果是72。 (3)看着竖式,请学生说一说计算过程。 看一看结果,比一比估计的结果,合理吗?你还可以怎样进行估计呢? 4.比一比: 提问:36X2是今天刚刚学习的,与复习题32X2在计算时有什么不同? 指出;今天学习的是笔算乘法中的进位乘。 提问:笔算乘法时,如果哪一位上乘得的积满十,要怎么办? 三、巩固练习 1.完成“想想做做”第l题。 (1)完成前2题,指名板演。 完成后说一说每题的计算过程。 提问:个位相乘时如果满了十,该怎么办? (2)完成后2题,指名板演。 完成后说一说每题的计算过程。 提问:这两题与刚才的两题有什么不同之处?(十位上相乘满了十。)你是怎么处理的? (3)指出;笔算乘法时,若哪一位上乘得的积满十,就要向前一位进一;满了二十、三十呢? 2.完成“想想做做”第2题。 (1)学生们练习,指名板演。 (2)指名说一说每题的笔算过程。 小结:哪一位上乘得的积满儿十,就向前一位进几。 3.完成“想想做做”第3题。 学生先找出错误并改正,再说一说每题错误的理由- 提问:笔算乘法时要注意些什么? 4.完成“想想做做”第4题。 学生们估算。 5、作业。 课本第83页,“想想做做”第4、5题。 第四课时作业设计 一、用竖式计算下面各题。 27X2= 46X2= 28 X 3= 45X2= 42X3= 61X 2= 二、先估计每题的得数在哪两个数之间,再计算。 83X2 37X2= 38X2= 73X2= [教学后记] 第五课时 进位乘(二) 教学内容

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