苏教版数学二年级下册第五单元确定位置3课时教案.docVIP

苏教版数学二年级下册第五单元确定位置3课时教案.doc

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苏教版数学二年级下册第五单元确定位置3课时教案

确定位置 教学内容 1.在东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南、西北。 2.结合东南、东北、西南、西北等方位认识简单的路线图.并会用方位词描述行走路线。 教学的重点、难点 1.重点: 认识东南、东北、西南、西北,能用这些词浯描述物体所在的方向,认识路线图,并会运用方向描述行走路线。 2.难点: 用所学的方位描述行走的路线。 第一课时 教学内容 课本第43—45页,例题、“试一试”、“想想做做”第l一5题. 教学目的 1.使学生认识东南、东北、西南、西北,能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生在合作交流的过程中,获得成功的体验,树立学好数学的信心。 教具准备 教学课件 教学过程 1.出示例题插图. 提问:看图,你知道哪里是北面吗?你是怎样知道的? 请学生们说一说:学校的东、南、西、北各是什么地方?一边说,一边指一指它们在田上的位置。 小结:在图上我们一般称:上北、下南、左西、右东。 2.(1)请学生指一指超市所在的位置。 指出:超市在学校的东北面。 请学生齐声说一说。 (2)请学生指一指公园所在的位置。 指出:公园在学校的西南面。 请学生齐声说一说。 3.提问:你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗? 先请学生独立思考,再指名说一说方位及判断的理由。 4.(1)提问:除了东、南、西、北,这四个方位,你还知道有哪些方位? (2)思考:根据所学到的知识,你能根据图中所示再提出其他的问题吗?(同桌两人互相提问互相回答。) 指名提问,大家来进行判断。 5.教学试一试。 (1)出示指南针图,说明:这是一种利用磁针制成的一种指示方向的仪器。在古代又称为“司南”是中国古代的四大发明之一。 (2)请学生们根据给定的一个方向,确定其他的方向。 可以做适当指导:先根据所给的北,确定南、西,东,再由此来确定东南、东北、西南和西北。 (3)集体订正。 一分钟时间准备:说一说自己在班级中的位置的前、左、右、左前方、右前方、左后方、右后方的同学分别是谁。 巩固练习 1.完成“想想做做”第l题。 (1)出示第1题插图。 提问:要想帮助这4个小动物找到各自的家,先要确定什么方向?(根据图中标示.确定北面。) 提问:确定了北面后,我们可以确定噼几个方位?(东、南、酉。) (2)请学生自己找一找四个小动物所在的方位,并指名说一说是怎样确定的? 2.完成“想想做做”第2题。 (1)引导学生看懂分布图。 (2)以水库为参照物.说一说几个水果园分别在水库的哪一面。完成图下括号的填空: 提问:题中的桃园、苹果园都是以什么为参照物的? (3)提问:山檀园在苹果园的哪一面’水库在苹果园的哪一面?你还能提出哪些问题,(分小组讨论交流,再组织全班进行交流。) 3.完成“想想做檄”第3题。 (1)师生一起按照图中所示制作一个方向板,相应的要把几个方位在方向板上标明清楚。 (2)在教室中找到北面,利用方向板指出教室东北、东南、西北、西南各个方向。 (3)指出:课后,我们可以根据手中的方向板到操场上去看一看在东南、西南、东北、西北各有哪些东西。 4,完成“想想做做”第4题。 (1)出示棋盘,请学生辨明棋盘上的方向。 指出:这是一种特殊的棋,在玩的时候只有听清对方的号令,并且走对的才算赢,如果谁在比赛中没有按指定的方向走,那就算输。 (2)老师说,学生移动棋子,进行练习。 (3)每四人一组,进行比赛。 (4)选出每组的优胜者在班级中进行决赛。 5.完成“想想做做”第5题。 (1)出示中国地图,请学生明确图中的八个方位。 (2)在地图中找到自己所在的省或市,说一说自己居住的地方大约在北京的哪个方向。 (3)提问:你最想去哪个城市玩?它在我们南京的哪个方向? 作业设计 1.说一说自己的家大约在一学校的哪个方位? 2.说一说自己的家大约在这个城市的哪个方位? [教学后记] 第二课时认识路线图 教学内容 课本第46~49页,例题、“试一试”、“想想做做”第1~6题。 教学目的 使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中,认识路线囤,并会运用方向描述行走路线。 教具准备 例题插图、教学课件。

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