苏教版数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》公开课导学案.docVIP

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2018-06-07 发布于北京
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苏教版数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》公开课导学案.doc

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苏教版数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》公开课导学案

教学内容《求一个数是另一个数的几分之几》教学目标 1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。学过程教学过程我已知道（听音乐冥想）把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分得这袋糖果的，是千克。我会探索（小组合作学习交流展示） 1、出示例4：问：从图中你知道了什么？???能提出什么问题？黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）同桌相互交流。2。教学试一试。贴出?红彩带：??蓝彩带：????蓝彩带的长是红彩带的（—）。学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。改题：红彩带的长是蓝彩带的（—）学生思考，小组内交流。明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。我会学习（小组展示） 1、练一练 2、练习八。我来梳理（思维导图）教学反思教学内容《求一个数是另一个数的几分之几》教学目标 1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。学过程教学过程我已知道（听音乐冥想）把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友，每人分得这袋糖果的，是千克。我会探索（小组合作学习交流展示） 1、出示例4：问：从图中你知道了什么？???能提出什么问题？黄彩带的长是红彩带的几分之几？学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）同桌相互交流。2。教学试一试。贴出?红彩带：??蓝彩带：????蓝彩带的长是红彩带的（—）。学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？汇报交流，明确答案。改题：红彩带的长是蓝彩带的（—）学生思考，小组内交流。明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。我会学习（小组展示） 1、练一练 2、练习八。我来梳理（思维导图）教学反思