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苏教版数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》公开课导学案
教学内容 《求一个数是另一个数的几分之几》
教学目标
1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值,拓展对分数的认识。
进一步理解等式的性质,能根据等式的性质正确地解方程。
学
过
程
教
学
过
程
我已知道
(听音乐冥想)
把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友,每人分得这袋糖果的
,是千克。
我会探索
(小组合作学习交流展示)
1、出示例4:
问:从图中你知道了什么????能提出什么问题?
黄彩带的长是红彩带的几分之几?学生独立思考:把谁看作单位“1”?黄彩带的长相当于红彩带的几份?汇报交流。
明确:把红彩带的长看作单位“1”,平均分成4份,每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。(贴出答案)同桌相互交流。2。教学试一试。贴出?红彩带:??蓝彩带:????蓝彩带的长是红彩带的(—)。学生小组讨论:把谁看作单位“1”?蓝彩带的长相当于红彩带的几份?汇报交流,明确答案。改题:红彩带的长是蓝彩带的(—)学生思考,小组内交流。明确:把蓝彩带的长看作单位“1”,平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长,也就是4个1/3,即4/3。
我会学习
(小组展示)
1、练一练
2、练习八。
我来梳理
( 思维导图)
教学反思
教学内容 《求一个数是另一个数的几分之几》
教学目标
1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2、体会分数的实际应用价值,拓展对分数的认识。
进一步理解等式的性质,能根据等式的性质正确地解方程。
学
过
程
教
学
过
程
我已知道
(听音乐冥想)
把一袋重2千克的糖果平均分给5个小朋友,每人分得这袋糖果的
,是千克。
我会探索
(小组合作学习交流展示)
1、出示例4:
问:从图中你知道了什么????能提出什么问题?
黄彩带的长是红彩带的几分之几?学生独立思考:把谁看作单位“1”?黄彩带的长相当于红彩带的几份?汇报交流。
明确:把红彩带的长看作单位“1”,平均分成4份,每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。(贴出答案)同桌相互交流。2。教学试一试。贴出?红彩带:??蓝彩带:????蓝彩带的长是红彩带的(—)。学生小组讨论:把谁看作单位“1”?蓝彩带的长相当于红彩带的几份?汇报交流,明确答案。改题:红彩带的长是蓝彩带的(—)学生思考,小组内交流。明确:把蓝彩带的长看作单位“1”,平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长,也就是4个1/3,即4/3。
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